九年级语文上册 第一单元 3星星变奏曲学案(新版)新人教版.doc

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资源描述
星星变奏曲 导学目标:1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、通过朗读,感知诗中“星星”的形象,领会其象征意义。3、通过诵读,体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。一、自学反馈(自主完成,同桌互查)1、诗中的“星星”象征什么?诗人反复咏叹“星星”表达了怎样的渴望? 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点? 二、合作探讨(交流互动,问题质疑。)3、这首诗为什么题为星星变奏曲? 4、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”? 5、“寂寞地燃烧”是什么意思?6、多层次的意象迭加是朦胧诗的鲜明特征之,请找出诗中其他的生动意象,并简要分析内涵。三、巩固检测(重点突破,当堂训练。)7、本诗的作者江河是80年代 诗派的代表人物之一,这个诗派其他的代表人物和他们的代表作还有(二至三个) 8、这首诗歌用 等来象征美好的理想世界,而用 等来代表黑暗冰冷的现实世界,表达的主题是 。9、理解下列句子的深刻含义。(1)每一首都是一群颤抖的星星 (2)在寒冷中寂寞地燃烧四、拓展延伸(融会贯通,提高能力。)璀璨的明星装饰了诗人的梦,郭沫若“天上的明星现了,好像点着无数的街灯。”寄托了美好的向往;曹操“星汉灿烂,若出其里”是抒发政治家的胸怀。当你仰望满天苍穹的时候,会有什么样的诗情呢?请以“星星”为题材创作一首小诗。示例1:星星,你特有的光辉迷住我的双眼 在梦中,我看到你迷人的笑脸 我在虚空穿行,轻轻靠近你 却只看见你被陨石划破的脸示例2:满天闪闪的星星, 像无数的宝石, 母亲,我想摘一颗 挂在你的胸前。五、新得困惑(学习得失,自我小结。)
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