职业生涯规划的评价.ppt

职业生涯规划的评价,一、评价职业生涯规划的标准和目的二、评价职业生涯规划的方法和形式,提纲,职业生涯教育的载体激励学生做好职业生涯规划,激励学生做好职业生涯规划就是唤醒学生对梦想的希望。,国家主席习近平为13亿国人再绘“中国梦”，并寄语全国广大青少年：,要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。,职业生涯是指一个人一生的职业经历和发展道路。职业生涯规划是根据经济社会发展和个人发展需要，以及外部环境和本人实际，制订未来职业生涯的发展规划。,职业生涯规划有利于以后各个阶段的发展，有利于取得职业生涯的成功，有利于职业理想的实现。,职业生涯规划是落实职业理想的规划,引导学生在学会规划自己的过程中接受职业生涯教育,一、评价职业生涯规划的标准和目的,第一，要看规划是否与中国梦契合，即处理好我的梦与中国梦之间的辩证关系。第二，要看规划是否符合国情，即符合我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。第三，要看规划是否符合本人实际，即符合本人、家庭现状及其发展趋势的实际。第四，要看规划是否具有完整、合理的环节，即规划的结构、文字表述和图示，能否指导自己形成追求职业生涯可持续发展的动力。,一份好的职业生涯规划应该达到什么标准？,怎样通过职业生涯规划实现梦想？,规划职业生涯的两步、六环,促进发展,实施生涯规划教育，是让学生建立梦想的有效途径。,在规划过程中潜移默化地接受德育在管理调整过程中进一步得到提升,1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业（2）职业对从业者的素质要求（3）职业资格与职业生涯发展（4）树立正确的成才观2.发展要立足本人实际（1）兴趣分析与培养（2）性格分析与调适（3）能力分析与提高（4）就业价值取向分析与调整（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善,3.发展要善于把握机遇（1）家庭状况变化分析（2）行业发展动向分析（3）区域经济发展动向分析,1.发展条件分析,分析发展条件是客观地把握职业生涯发展的内部和外部环境的基础，是确保职业生涯设计方向正确、目标实在、符合实际的必要前提。,（一）职业生涯规划的设计,一、确定长远目标是职业生涯设计的关键职业生涯发展目标的确定，是个人理想和职业生涯发展方向的具体化，是指可预想到的、有实现可能的目标。二、发展目标必须符合发展条件准确的自我认识和自我评价是制定个人职业计划的前提。首先，个人的职业目标一定要同自己的能力，个人特质及工作适应性相符合，其次，个人职业目标和职业道路确定，要考虑到客观环境条件。三、适合自己的方向是最好的方向发展方向是个人为职业生涯发展而确立的奋斗方向，那么，发展目标就是十分具体、形象、激励作用强的某种职业乃至具体岗位。,2.发展目标确立,防止发展目标好高骛远、不切实际,（一）职业生涯规划的设计,发展目标即长远目标是分阶段实现的，有无具体的阶段目标是职业生涯设计优劣的重要标志。阶段目标是通向长远目标的阶梯长远目标的实现不应该企图一步登天，需要奋力攀登一个个阶段目标构成的台阶。阶段目标搭建的是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。近期目标是最重要的阶段目标围绕近期目标，做好发展条件补充分析,3.发展台阶构建,（一）职业生涯规划的设计,重点检查近期目标与发展条件的匹配程度,措施是实现目标的保证措施即针对情况采取的处理办法。要实现目标，必须采取行动，必须有实实在在的、针对性强的具体办法。人的精力是有限的，要想实现自己的职业生涯发展目标及其阶段目标，必须根据自己的职业生涯发展目标和阶段目标，采取针对性强的措施。实现近期目标的措施要更具体落实措施要有计划通过执行计划改变行为，养成珍惜时间的观念,4.发展措施制定,（一）职业生涯规划的设计,（1）认真执行职业生涯规划的各项措施（2）定期检查职业规划执行实效（3）珍惜在校生活，奠定终身学习基础,认知：了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。情感态度观念：形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。运用：掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。,（二）职业生涯规划的管理,1.职业生涯规划落实（夯实发展的基础）,（1）调整职业生涯规划的必要性（2）调整职业生涯规划的时机（3）调整职业生涯规划的方法。,2.职业生涯规划调整（适应发展条件变化）,围绕促进学生发展进行,评价职业生涯规划的目的,通过评价进一步完善规划通过评价督促落实规划通过评价进一步提高自己能成功的自信通过评价借助集体的力量落实规划通过评价更好的有梦、追梦、把追梦的计划做的更好。,二、评价职业生涯规划的方法和形式,两个方法评价自己的规划：第一，按职业生涯规划的设计过程，即按发展条件、发展目标、发展台阶、发展措施四个环节的顺序，审视各环节的现实性，重点思考长远目标的依据和可行性、激励性。第二，重点检查近期目标与发展条件的匹配程度，以及近期目标的成功概率和实现近期目标措施的操作性。即检查与职业生涯发展的职业准备期、职业选择期、职业适应期有关的目标、措施的现实性、激励性。,评价职业生涯规划的方法,评价职业生涯规划的形式,主体：谁去评价？通过什么去评价谁？,对职业生涯规划做出评价，主要有自我评价、集体评价和教师评价三种形式,2.班主任要根据年级特点，设计和组织好主题班会，开展多种形式的德育活动。形成追求职业生涯可持续发展的集体舆论。,5.校园文化建设要营造浓郁的职业生涯教育氛围。,3.文化课、专业课教师在教学中渗透职业生涯教育,通过多种途径,做好职业生涯规划,4.根据年级特点分阶段开展社会实践活动。,1.在低年级开设职业生涯规划德育必修课。,6.团组织和学生会通过开展全校活动，在组织思想上重在参与,重在激励,提高德育吸引力。,职业生涯规划是德育必修课，既是实施职业生涯教育的载体，是教师为中职学生播种梦想、点燃梦想的教育，是引导学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的教育，是实施“职业生涯教育”的主要途径。然而，职业生涯教育绝非一门课能完成的德育。在低年级开设的这门课，其目的在与为学生在校期间不间断地实施职业生涯教育打好基础，不间断地提升“我的梦”与“中国梦”的契合度。,1.在低年级开设职业生涯规划德育必修课。,2.班主任要根据年级特点，开展多种形式的德育活动，形成追求职业生涯可持续发展的集体舆论。,以“我的职业生涯规划”的主题班会,社会调查汇报,班主任是实施职业生涯教育的主力军”职业生涯教育是班主任做为指导者和引路人的重要“抓手”，是开展富有职教特色德育工作的重要“载体”，是推进班级日常管理、形成良好集体舆论的重要“切入点”。为此，班主任应该积极开展职业生涯教育，通过形式多样的主题教育活动，弥补德育课课堂教学的不足，进一步发挥学生的主动性创造性。,文化课、专业课教师和班主任、团组织、学生会以及学校有关处室配合，可以通过不同侧面和形式对学生进行职业生涯设计辅导，专业课、文化课不但占据了学生在校生活的主要时间，而且是学生落实珍惜时间、规范行为，执行第一阶段发展目标有关措施的主要场所。每位教师都能找到发挥作用的切入点，并在日常教学和实验实训、社会实践中渗透，使教师真正成为指点人生的导师。,3.文化课、专业课教师在教学中渗透职业生涯教育,社会实践有利于学生从职业的角度了解社会，引导学生明白立足做好本职工作，充分发挥才能，挖掘自己的潜力，就是为实现中国梦贡献力量，有利于强化“中国梦”为个人发展带来机遇的感受，增强捕捉发展机遇的敏感性，提升“我的梦”与“中国梦”的契合度。,4.根据年级特点分阶段开展社会实践活动。,以“我的梦中国梦”为主线的职业生涯教育，着力于在社会实践中引导学生有梦、追梦，并最终在未来的职业生涯中圆梦。社会实践是给学生“补钙”、帮助学生点燃梦想的有效途径。社会实践是生涯教育的核心内容，是促进学生全面发展的关键。,校园文化是学校教育的重要组成部分。校园文化建设的根本目标是服务于人才的培养。开展丰富多彩、积极向上的德育、文艺体育活动、技能竞赛等活动，培养良好的职业道德和较强的动手能力及职业技能。通过展示行业劳动模范、学校优秀毕业生的事迹，培养学生职业意识，激励学生增强就业创业信心，营造浓郁的职业生涯教育氛围，为学生不断品尝成功的心理体验创造机会。职业教育校园文化建设应把人的全面和谐发展纳入校本特色的校园文化建设整体规划中。,5.校园文化建设要营造浓郁的职业生涯教育氛围。,6.团组织和学生会通过开展全校活动，在组织思想上重在参与、重在展示、重在激励,提高德育吸引力。,共青团、学生会要与学校各职能部门配合，通过社团、竞赛、汇演、橱窗、网络以及学雷锋等多种形式的德育活动，为各专业、各班级参加形式多样、丰富多彩的社会实践活动搭建平台。（1）用人单位的支持，既可以是请用人单位来校为学生做报告，也可以是组织学生到用人单位参观、调研，更可以是为任课教师了解职业、了解学生所学专业提供方便。（2）争取优秀毕业生的支持，需要教师做到心中有数，平时注意跟踪、积累本校优秀毕业生事迹，注意保持联系，不断扩大这方面的资源。（3）学生在落实职业生涯发展措施时，能得到家长的帮助和激励，往往能有更好的效果。对于中职生家长而言，教师应当特别注意帮助家长学会表扬、学会激励，在教师进行针对性强的个别指导时，更应如此。（4）社区是学生日常生活和参加社会实践的主要外部环境，争取社区支持是学生调适个性、提高能力、规范行为的重要条件。,展示职业生涯规划的目的借助集体的力量完善规划借助他律的手段促进自律借助公开的方式激励自我,把规划的设计、落实置于集体之中,展示职业生涯规划的方式小组或班级交流有年级特点壁报主题班会（演讲答辩辩论）社团活动结合兴趣和特长学习和强化系部交流有专业特点比赛学校展示橱窗校园网专集比赛,重在参与、重在过程,校级表彰是重在激励的基础,职业生涯教育的产物职业生涯规划，是“自我发展指导书”，既有助于职业院校学生就业、创业能力的提高，也有助于青年人督促自己珍惜在校生活、规范自己的行为，为今后的职业生涯发展奠定基础，让学生感到亲切。规划职业生涯的能力，是从业者在市场就业体制下生存、发展应具备的能力，在训练中，学生会感悟到它是一种能让自己终生受益的能力，让学生感到实用。规划职业生涯的过程，是学校把多种富有职业教育特色的德育内容融入设计指导，发挥多种德育途径综合作用，调动德育主体学生主动参与的过程，让学生感到可信。,正如德国教育家第斯多惠所说：教育艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励与鼓舞。,圆学生发展之梦，圆职业教育之梦，圆中华民族之梦！,科学的评价职业生涯规划，追求职业生涯的可持续发展，就是让我们共同努力:,杜爱玲,