2020年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版.doc

2020年四年级英语下册Module6Unit2Wasitabigcitythen教案3外研版备课人使用人学科英语课 题Module6 Unite2 Was it a big city then?课时教学目标1、增进学生之间的交流培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点掌握单词:village巩固句型Was/Were.?以及相应的回答教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2、张老成都的照片X k B 1 . c o m教学过程个性化设计一、热身（Warming up)师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的 单词和句型,巩固知识的运用,如：T：Good morning/afternoon, everyone! S：Good moming/aftemocm, teacher.T:I hope you have a nice day today.S：Thanks!教师带领学生复习上一单元的单词及句型,进行造句练习,巩固学生对知识的掌握。针对一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,如： it sunny in London?it windy in London?Was it sunny in London yesterday?Was Toms grandma at home yesterday?Are Toms grandma at home now?新课里现(Presentation活动一;听说练习 教师播放Listen, point and say部分的录音,学生跟读,教师对学生的发音进行规范。教师将本单元的重点句型Was.?板书到黑板上,进行重点讲解。将学生分两组，分角色朗读Listen, point and say部分的对话。活动二:谈论城市1.教师在黑板上画出城市风景的简笔画，引导学生说出单词city。然后教师在黑板上画出乡村风景的简笔画,引导学生说出“乡村”，然后教师板书出单词village进行教读让学生将city和village进行对比记忆。2、教师播放 Listen and say部分的录音，学生进行跟读，模仿录音的发音和语气，教师对学生的发音进行规范。学生两人一组分角色朗读Listenand say部分的课文，比一比哪一组读的更好。学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。将学生分成四人一组的小组。教师出示老成都的照片,要求学生对照片进行描述，并说出 过去的成都和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生 的语音语气等进行规范。三、趣味训练（Practice教师引导学生看Point，askand answer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall, naughty, young这四个单词。教师启发学生说出fat, tall, naughty, young各自的反义词:thin, short, shy, old.提醒学生 在单词记忆时要多联想,多归纳总结。学生两人一组根据图画进行对话练习，如：A：Was she tall?No, she wast She was short.Was he naughty?Yes, he was. He was very naughty.Were they young?Yes, they were. They were very young.教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。四、家庭作业（Homework朗读Listenand say部分的课课文：熟记本模块的新单词:yesterday,out, well, lesson, thanks, sun, village板书设计Unit 2 Was it a big city then? Answer questions:la it sunny in London?Is it windy in London?Was it sunny in London yesterday?教学后记：小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页