2019秋四年级数学上册 第二单元 平移与平行教案 北师大版.doc

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资源描述
平移与平行(认识平行线)【学习主题】结合生活中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动,认识平行线。通过找平行线的活动,认识平行线的特征。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导( 内容学法时间 )互 动 策 略 (内容形式时间)展 示 方 案(内容方式时间)例题导析与方法探究【复习旧知】1、说一说生活中的平移现象。2、观察窗户、国旗在平移的过程中,你有什么发现?(课件播放)今天这节课我们继续学习与平移有关的知识。【问题探究:认识平行线】1、想一想窗门上竖直的窗框在左右移动的过程中有没有改变?(指的是距离)2、用铅笔代替窗户的窗框在方格纸上模拟平移过程,(1)说一说:移动的过程以及你的发现?(2)数一数:移动前后,铅笔之间的空格数是一样多的吗?3、思考:什么是平行?4、观察书P20绿灯2图。(1)找一找图中两组互相平行的线段,并用不同的颜色描出来。(2)怎样验证你所找的两条线段是相互平行的?(课件演示平移的过程让学生进一步理解平移与平行的关系)【画平行线】让学生在方格纸上和长方形纸上,想办法得到一组平行线。拓展延伸:怎样用两幅三角尺画出一组平行线?试一试师友小对子:交流与分享自学成果等级认定帮扶检测:模拟平移的过程,说一说移动的过程以及发现;说一说:什么是平行?找出书P20绿灯2图中的平行线,怎样验证你所找到的两条线段是平行的?检测型展示导师就两人小对子的交流合作成果,进行双基检效性展示。结合实例用数学的语言说一说:1、什么是平行?2、找平行线的方法。学习共同体分工与预展科研组长就本组学情将本组分为:板书组:结合展示方案,规划版面。预展组:针对规划的板书内容做好组内小展示。过关组:过关“双基”内容。方式与方法:1、在组长的主持下确定好需要展示的题目;2、确定好本组所拓展的题目;3、进行展示任务分工,做好展示前的准备。主题型展示各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。方法与形式:第一步:详细呈现得到平行线的方法;第二步:比较折与画的方法,怎样说明这两条直线或折痕就是平行线;第三步:归纳出画平行线的方法当堂反馈总结归纳环节 潜能生暴露优生修正帮扶教师点化提升 反馈型展示:1、 完成数学书P22第2题。2、完成数学书P22第3题。三层级能力达标反馈题 自评: 师评 基础题:1、说一说,找一找生活中的平行线。2、判断题(1)不相交的两条直线一定是平行线。( )(2)一个三角形的三条边不可能是互相平行的。( )(3)平行四边形的两组对边互相平行。( )3、画一画,过B点画出已知直线的平行线。B发展题:4、妈妈把两根筷子都摆成和第三根筷子平行,这三根筷子是什么关系?5、三角形向右平移7格后,平移前后的图形中,哪些线段是相互平行的?提高题:6、如果两条平行线为一组,下图中共有几组平行线?请找一找( )组【培辅课】(附培辅单)疑惑告知: 效果描述: 【反思课】: 今日心得: 今日不足: 【教师寄语】新课堂,我展示,我快乐,我成功今天你展示了吗!小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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