2019秋二年级音乐上册 第三单元《理发师》教案 新人教版.doc

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理发师教学目标:1、情感目标:通过感受体验,歌曲欢快、充满活力的情绪,激发学生热爱劳动。2、知识目标:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲3、技能目标:通过演唱歌曲,培养学生的想象力、表演力,充分发挥学生的艺术方面特长。教学内容:表演唱理发师教材分析:理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌,24拍。旋律采用上行级进,八度大跳,同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。教学重、难点:能用欢快、热情的情绪演唱歌曲,用创造性的表演动作来表现歌曲。教学过程:1、导入:师:同学们,大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友,他是一位来自澳大利亚的老爷爷,让我们先认识一下他,这位老爷爷今年已经六十多岁了。课件出示图片师:别看老爷爷的年龄大,他却有着一双非常灵巧的手,老师让大家来猜一猜,他双巧手是干什么的吗?答案啊,就是一首歌曲里,老师来放这首歌,你们听完来告诉老师答案!2、初听音乐 播放课件:师:你们都听出来了吗?老爷爷的手干什么呢?(生回答)师:是的,老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢?生答师:这些理发工具会发出怎么样声音呢?生:吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声:沙 沙 沙 沙;小木梳的梳头声:刷 刷 刷。师:剪刀会发出咔嚓,咔嚓的声音,喷壶是沙沙的声音,老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏,那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。3、节奏练习课件出现:X - X XX X X - X XX X X X X X X -X 0刷 咔嚓咔嚓刷 咔嚓咔嚓 沙沙 沙沙沙师:这上面有几种理发工具啊,对了三种,就是梳子,喷壶,剪刀,我们要用这些工具的声音准确的把这条小节奏唱出来,梳子的声音我用二分音符来表示,唱两拍;喷壶的声音我用四分音符表示唱一拍,(拍手示范);剪刀的声音比较快,我用八分音符表示(拍手示范)。最后两小节喷壶的声音有点有一样,这两小节上面有一条注意弯弯的线,叫做连音线。音符要连起来唱,这两小节我们在唱的时候可以念成沙 2 3空,练习一次。现在我有一个要求,我们把2 3和空在心里默念:沙空,最后的这个0表示空拍,在音乐当中叫做休止符,见到它表示要休息,不唱。师示范学生拍手,每拍一下表示一拍,师再次示范节奏师:让我们试试,看看我们的同学们能不能一起连着念下来。生:边拍手边念节奏。(师再指导)4、复听歌曲师:现在让我们再来听一次这首歌曲,听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢?播放理发师师:老爷爷的心情是怎么样的?从哪里听出来的?生回答。师:对了, 你们听的真认真,老爷爷非常愉快的工作。那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景,这首歌曲的名字就叫理发师。5、出示课题,板书理发师6、读歌词师:这首歌曲好听不好听啊?我们要想唱会这首歌曲,要先歌词念会,因为歌曲是流动的文学,我们只有把歌词唱准确,唱清楚了,才能更好地演唱歌曲,接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。师领生,按节奏读歌词。师:同学们刚才读歌词,感觉熟悉不熟悉啊,它的节奏就是刚才我们练习的理发工具发出声音的节奏,注意一下“沙”按照我们刚才所讲的节奏来念。师再次领读。学生自己读歌词。7、范唱:师:好了,下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧!老师先来演唱。师演唱理发师,琴伴奏,8、教唱歌曲师分句教唱。9、歌表演师:老爷爷工作这么勤劳,顾客一定很多,他自己一个人忙不过来,让我们一齐来帮助老爷爷吧,怎么帮呢?我们听听他的建议吧(出示要求:1、请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演,可以加上语言,边演唱边表演。)学生以小组为单位进行讨论、创编,多媒体反复播放歌曲,教师巡回指导,请学生上台表演做自己想做的动作。设计意图:呼应了前面的节奏训练,通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力,及与人合作能力,同时也起到了巩固歌曲的目的。)10、小结师:大家表演真好,看到大家工作得这么认真理发店的老爷爷非常高兴,他要夸奖夸奖我们,你们听“二年级的小同学呀真不容易,小小年纪工作认真值得表扬,哎,真是好样的,勤劳活泼可爱又漂亮。11、拓展:欣赏师:老爷爷这么大年龄了,仍然在工作,一定很辛苦,可是他为什么还能快乐的工作呢?(喜欢这个工作)老爷爷喜欢自己的工作,能在工作中找到快乐。说明老爷爷是一个非常勤劳、乐观开朗的人,那么老师也希望同学们像老爷爷一样用一颗快乐的心,认真的对待每一件事情。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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