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瑶家儿童爱唱歌一、教学目标:(1)学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌。在书课中手号谱显示的地方,学生能打着手号自己唱出来。(2)在do、mi、sol是好朋友的活动中,老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习(也可以尝试加入la音一起做综合练习)。二、教学重难点:能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。三、课时:1课时四、教学用具:教学光盘、课件、电子琴五、教学过程:1.听听、拍拍、说说(1)学生用手、脚的声势为教师范唱的歌曲伴奏。教师可把握三拍子强-弱-弱的节拍规律,设计强拍拍腿一次,弱拍拈指两次或者强拍拍腿一次,弱拍双手拍肩两次等方法,引导学生感受三拍子歌曲的节拍。教师可提醒学生控制音量,以听到歌曲演唱音乐为佳。(2)请学生说说对这首歌曲情绪的感受。(欢快、喜悦、有舞蹈气氛等)2.听听、唱唱教师请学生打手号唱出歌曲瑶家儿童爱唱歌的旋律片段,具体应用参照前面方法二:衔接导入。如果学生已经练习过这两段旋律,可让学生比一比谁唱得更好。3.领唱与合唱(1)学生跟琴或跟随歌曲录音,用默唱、跟唱等方法完整地学唱歌曲。(2)教师演唱歌曲领唱部分,请学生演唱歌曲唱名部分。如:教师唱:瑶家 儿 童 爱唱 歌 哟学生齐唱:5 5 1 3 1 3 1 - 然后反之。也可邀请班级中一些表演积极、演唱出色的学生来领唱,其他同学演唱合唱部分。4.歌曲演唱提示教师提醒学生演唱时不要过分喊叫,面带微笑,演唱时声音连贯自然,乐句完整,特别注意聆听伴奏和其他同学的歌声,可稍微强调每一小节的强拍,唱出这首歌曲三拍子的舞蹈律动。5.唱唱、动动请学生设计或跟教师用瑶族的特色动作,表达歌曲欢乐舞蹈的情绪,为自己的歌唱增添乐趣。6.唱唱、演演、议议教师请学生用小乐器为歌曲演唱伴奏。伴奏谱参考如下:人声 瑶家 儿 童 爱唱 歌 哟 5 5 1 3 1 3 1 -音条 3 - - 1 - - 3 - - 1 - - 三角铁 X - - X - - X - - X - - 双响筒 0 X X 0 X X 0 X X 0 X X 小鼓 X 0 0 X 0 0 X 0 0 X 0 0 人声 歌声 迎 来 百鸟 合 - 3 5 3 3 1 3 1 -音条 3 - - 1 - - 3 - - 1 - - 三角铁 X - - X - - X - - X - - 双响筒 0 X X 0 X X 0 X X 0 X X 小鼓 X 0 0 X 0 0 X 0 0 X 0 0 7.唱唱、演演、议议学生用歌声、动作、小乐器分组合作表演歌曲,让学生找找哪里唱得不太好?由学生自评或老师评价的方法来议一议,使歌曲唱得更美。六、小结:本单元的音乐都是由Do mi sol 三个音组成。歌曲中节拍和音型组合的变化给三个音赋予了音乐风格和表现力,有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观念,也提供了很大的活动空间。七、教学后记:学生基本能在活动和游戏中学习和体验到do, mi, sol三个音的音高的观念。并能知道音乐是由音的高低组成。在了解音高低同时,能进行歌舞表演,节奏也加强了。为了牢固的将do, mi, sol记入“我的小音库”中,本课采取了多种方式相结合,如:手号谱与唱名相结合的谱、手号谱与简谱相结合逐步过渡的方法。将学生学过的“do、mi、sol”三个音任意选两个音组合竖起来形成和弦进行学习,这样为他们今后学习多声作品(合唱、重唱等)打下基础。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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