2019年鲁教版小学语文二年级下册11日月潭.doc

2019年鲁教版小学语文二年级下册11日月潭教学目标： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3.激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重难点： 自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 课前准备 ：生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。 课时安排：两课时 第一课时 一、导入 1展示交流。出示日月潭的风光图片：这是什么地方？（如果学生不知道教师就直接告诉学生，这里就是我国宝岛台湾著名的风景区日月潭）。（板书课题）你们对日月潭了解吗？把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下？ 2谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。 师：看到课题你们有哪些疑问？（根据学生的疑问教师进行梳理：日月潭在什么地它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？） 二、感知 1轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 2同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 三、识字 1小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声。 2组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 3教师采用多种形式检查字词：夺红旗抢摘“丰收果”竞猜 四读议 1默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了？哪些还有困难？2学生在小组内互相交流读书的收获，教师相机进行点拨指导。 （第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光。） 五、交流 日月潭的位置： 1指名读第一自然段，练习说话：日月潭在 （第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。教师引导学生把两句话合并成一句话。）2联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。 日月潭名字的由来： 1默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍。 2结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空： 湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。 3比较感知，指导朗读。 （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。 4引导学生用“因为所以”和“之所以是因为”的句式说说日月潭名称的来历。 六、背诵学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。（看图背诵想象背诵根据板书背诵） 练习 结合插图让学生用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。 七、书写 1学习书写“岛、展、环、绕、建、纱”。教师根据实际重点指导：“展”字竖提左边不要多一撇。“建”字的 偏旁要与走之儿区别。 2学生练习书写，师生共同评价，交流展示。 第二课时 一、复习 1认读词语卡片：猜词卡以打擂的形式抢读。2. 分组读课文的一、二自然段。 二、感悟 1默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。 2交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。 多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？ 三、朗读 1指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时，音调稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。 2学生练习读范读配乐读 四、读思 1齐读最后一自然段，理解“吸引”的意思。 2根据教师的提问，学生读最后一句话： 什么吸引了游人？（突出“风光秀丽”） 日月潭吸引了谁？（突出“中外游人”） 日月潭吸引了多少中外游人？（突出“许许多多”） 3配乐朗读全文。 五、背诵 用自己喜欢的方式背诵课文中喜欢的部分。 六、实践 1交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。 2办个“宝岛台湾知多少”的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。 挖掘课外资源，拓展文本，进一步激发学生探究的兴趣，使学生与文本的对话更加深入。七、写字 1学生观察其他六个字的写法，注意每一笔在田字格中的位置。 2教师巡视，强调“隐约、茂盛、省”中“点”的位置和写法，同时重点指导：隐：左窄右宽，右边“急”字中间的横不要超出右边的折笔。 茂：关键是下边的“戊”字，斜钩要有力度，右上的点不可漏掉，中间不能加点（与“戌”不同）。省：第一笔是竖，不是竖钩。 “绕”注意不要多加一点。3学生再写，体会字的结构和书写规律。注意学生的书写姿势。 4班级展示学生作业，评选“小小书法家”。 引导学生发现生字的规律，大胆进行书写尝试，教师进行有针对性的指导，保证了写字教学过程的实效。观察发现，书写评议，充分发挥了学生在写字教学中的主体地位，提高了学生的写字能力。资料袋 1阿里山。阿里山在嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。这里所产的是世界罕见的高级建筑木材，如台湾杉、铁杉、红绘、扁柏和小姬松，称为阿里山特产“五木”。到了阳春三月，阿里山又成为一个绯艳绚丽的樱林。这里的樱花驰名中外，每年二月至四月列为花季，登山赏樱花的游人络绎不绝。山上有高山博物馆，陈列各种奇木异树，高山植物园内种有热带、温带、寒带数百种植物，游人既可饱览林海在微风中泛起层层波澜的胜景，还可增加见识。 2国父纪念馆。位于台北市仁爱路四段，为纪念孙中山先生百年诞辰而兴建。孙中山先生是中国革命的先行者，中华民国的缔造者，是中国现代史上的一位杰出人物。纪念馆占地35000坪，为宫殿式建筑。馆外有中山公园环绕，还有九曲桥、池塘、假山、柳树等景色点缀。馆内四大展览室装饰精美，设计新颖，展示中华民国建国史及现代名家艺术品。此外，馆内的表演厅、灯光、音响设备一流，经常举办高水准的音乐会。国父纪念馆成为市民户外活动、休闲以及欣赏艺术，文化演出的综合性场所。 板书设计： 11 日月潭 位置 日月潭 名字由来 清晨 隐隐约约 景美 中午 清晰 下雨 朦胧小学教育资料好好学习，天天向上！第 8 页 共 8 页