2019年秋一年级语文上册《识字 4》教案2 湘教版.doc

识字4教学目标： 1、认识11个生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写会用，认识基本笔画“ ” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词3、正确、流利地朗读全文 教学重点：认识11个生字，正确、规范地书写其中6个 教学难点：理解两组反义词 教学准备：生字卡片、笔顺卡片及课件教学课时：2课时第一课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、出示笔画名称，学生认读b、出示生字卡片，复习生字：口、人、一、水、日、月、火、山、石、田、土游戏：开火车一小组的学生按顺序，依次报出卡片出示内容二、学习新课1、导入激趣导入：小朋友们，我们一起坐上一列识字火车（出示课件）来学习新课，上车吧师介绍识字火车学习规则：火车将在四个小站停留，只有完成任务才可以继续乘坐火车往前行驶，开往终点。2、学习生字a、出示生字小朋友们，老师带来了几张图画，看看是什么？（出示课件）学生在回答时师：相机和板书只、大、小、个、多、少课件出示图片，引导学生说出课文中出现的6个一类生字。（1）、识字音：a、小朋友们，火车到达第一站了，课件出示：我会认，老师板书生字音节，指导学生把字音读准。b、检查认清情况，能正确认读的上火车，继续前行。多种认读方法：a、尝试自己拼读b、师范读c、齐读d、比赛读e、开火车读（2）析字形a、小朋友们，火车到第二站了，课件出示：我会写，下车来看看这些字怎么写吧。b、认识新笔画“ ”c、学习先中间后两边的书写规则。d、学生根据笔顺说生字学习方法：a、学生自己试着分析b、老师把正确的笔顺方法写到黑板上。C、学生根据笔顺边念边书空，记住字形d、学生闭眼书空,检查效果教学内容教学设计师生活动（3）、写生字a、学生自我检查能快速准确书写者上火车，到达第三站，课件出示：我能写好b、出示田字格中，老师指导学生书写六个生字c、学生自我评价，反思，讨论学习方法：a、老师在田字格中书写，压横中线竖中线的笔画用另一种颜色，学生观察b、学生在田字格中练习c、自我评价：哪一个最好，为什么，最不好的是哪一个，为什么。（4）用生字a、评价之后上火车，课件，出示第四站：我会用b、用今天所学生字组词造句，表扬用得好的学生。让学生自己选择生字组词造句，让学生明白，学习汉字的目的是在具体的语言环境中运用。三、复习、总结谈话a、复习：认读生字，书写笔顺b、你们真棒，想知道火车的终点站有什么吧，下节课揭晓。谈话：让学生保持学习兴趣。 第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习旧知a、小朋友们，火车就要到终点了，现在遇到了一拦路虎，我们把它们赶跑。b、复习上节课时的6个一类生字，能根据音节写出相应汉字。游戏：登山识字、写字比一比，哪一组更快更正确二、学习课文1、正确、流利地朗读短文a、小朋友们，火车经过长途拨涉，终于到终点站了，我们来看看这么有什么，出示课件，引出短文。b、读短文a、学生自己拼读b、老师范读c、生齐读d、抽学生读e、试背2、学习二类生字a、课件出示二类生字，不带拼音，试读。b、在短文中标出这几个字，试读。c、检查学习效果。d、出示带有这些二类生字的词语、学生认读。a、试读b、圈字c、齐读d、开火车读e、认读，后齐读，再自己组词。3、学习反义词a、出示课件，观察猫虎的体形特点，引出反义词，“大小”b、出示课件，从数量上引出“多少”c、理解什么叫反义词，并把反义词运用到具体的环境中去。d、你还知道哪些反义词。a、老师引导，学生感知启发学生自己说出反义词。b、学生说一说，身边的东西什么大、什么小，什么多，什么小。c、拓展延伸：理解反义词，会用反义词三、复习巩固a、出示习题，学生练习a、看拼音，写汉字。b、填量词。c、填反义词。四、反思提高小朋友，这一课学习快法，你学会了什么。总结谈话，反思提升。小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页