2019年春季四年级(下)语文知识题.doc

2019年春季四年级(下)语文知识题第十七课：触摸春天一、字词穿梭su 几乎j 奇迹j 悄然qio 一瞬shn 弧线h 小径jng 袅袅nio悄 qio悄悄 qio悄然 几 j 几个 j 几乎二、近义词：竟然居然 张望注视 准确精确 悄然悄悄 经历阅历 感受享受三、反义词：浓郁清淡 合拢张开 四、重点句理解。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。第十九课：生命 生命一、字词挣扎zhng 挣 zhng 挣扎 Zhng 挣钱 规律l 短暂zn 弹 tn 动弹 dn 弹弓二、近义词：骚扰打扰 强烈强劲坚硬坚固 沉稳稳重 震撼震惊 茁壮繁荣三、反义词：短暂漫长 坚硬柔软 沉稳轻浮 糟蹋珍惜四、重点句理解但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!小飞蛾的“挣扎”，是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，这个过程是艰苦的，是需要付出努力甚至是一生的时间才能完成的。只有自己通过不懈的奋斗才能使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度五、相关练习1、读了文章我明白了：生命相对于宇宙是短暂的，所以要珍惜生命。生命的价值各不相同，要想生命精彩就要通过自己的努力去实现它。2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。”这句话是作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。课文中像这样含义深刻的句子还有，如：“但它还挣扎着，激励鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”第二部分：课内练习第一部分 基础知识积累与运用一、按要求填空。1、看拼音，写词语。 bn fn li chng h xin zo t qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、“欲”字用音序查字法，应先查（ ），再查（ ）；用部首查字法应先查（ ），再查（ ）画。“欲”在字典中有四种解释： 欲望； 想要、希望； 需要； 将要。“求知欲”中的“欲”应取第（ ）种解释；“摇摇欲坠”的“欲”应取第（ ）树解释。二、请用“ ”画出括号里的正确音节。1、我死后，也学外公将眼睛角（jio ju）膜捐赠给失明的人，让他们重（chng zhng）见天日。2、我拨（b b）开草一看，原来青草下边藏 (zng cng)着满满一层小花。三、请用“”画出句中的错别字，改正后写在括号里。1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（ ）（ ）2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（ ）（ ）四、根据题目要求进行选择。1、下列词语书写全对的一组是（ ）A、流连 经历 尊从 扑闪 B、流连 砖逢 经历 震动 C、流连 砖缝 经历 震动2、下列不是同一类的一组是（ ）A、桃花 月季花 腊梅 梨花 B、面粉 面条 面包 烧饼 C、汽车 马车 火车 货车五、比一比，再组词径（ ） 弧（ ） 珍（ ） 憾（ ）绊（ ）经（ ） 孤（ ） 诊（ ） 撼（ ）伴（ ）六、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。花（ ）叶茂 （ ）然挺立 不（ ）向上 热泪（ ）眶多（ ）多彩手不释（ ）不（ ）思索 改天（ ）地1、描写人物品质的： 、 2、描写花木的： 、 七、选择恰当的关联词填入括号里。只有才 因为所以 虽然但是 即使也1、安静（ ）是个盲童，（ ）她的心中充满着阳光和希望。2、（ ）勤学苦练的人，（ ）能到达胜利的巅峰。3、（ ）种子的力量是无限的，（ ）它能冲破坚硬的外壳。4、岩洞里的那些奇特的石笋，（ ） 不比作什么，（ ） 很值得观赏。八、按要求写句子。1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句） 2、小小的花儿在草原上。（改为拟人句） 3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句） 4、那小小的种子里，包含着一种顽强的生命力。改为反问句： 改为感叹句： 九、日积月累（3分）1、人的生命是有限的，可是， 。我要把有限的生命， 。（雷锋）2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是 ，也不是在于 。（巴金）3、对于我来说，生命的意义在于 ， ， 。（爱因斯坦）十、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。（ ）我看见一群过海的燕子。（ ）过了一会儿，它们又展翅起飞了，我们用崇敬的目光，目送那些远飞的燕子。（ ）它们要从寒冷的北方飞回温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞呀（ ）一个风平浪静的日子，我们坐船，在蓝色的太平洋上航行。（ ）它们一定是太疲倦了，看见我们的船，便像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。十一、学习了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。请把你的学习收获写下来。 第二部分 阅读积累与运用（一）、读生命 生命片段，回答问题夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。1、“屈”字的部首是（ ），屈是（ ）结构，音节是（ ）。 2、依原文在括号里填上词语。3、从文中找出下面词的近义词 微弱（ ） 含糊（ ）4、用“”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 5、把文中画线句子改为反问句。 6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？ （二）、阅读短文，回答问题。 小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家，到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都 ( d du ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1、从括号内选一个正确的音节划上横线。 2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ 4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ 5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页