2019年秋二年级语文上册 全一册导学案2 北师大版.doc

第1周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容秋天到学习目标1.学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字2.通过诗歌掌握秋天特点3.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。难点通过诗歌掌握秋天特点。方法 讲授课 前准 备 导学流程一、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料3、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）4、课堂组词5、教师出示生字卡片检查巩固。6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 7、给课文生字组词板书设计秋天到 第1周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容秋天到学习目标1.学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字2.通过诗歌掌握秋天特点。3.练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文难点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文方法 讲授课 前准 备导学流程1 、 抽认课文生字，听写部分生词。秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？3 、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。在秋天，同学们喜欢什么景物呢？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天吗？4 、指导诵读写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）5 、按节通过多种方式指导学生背诵板书设计秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）内容火红的枫叶学习目标1.指导朗读 、练习背诵、分析理解课文2.学生懂的尊敬老师，热爱老师重点学会书写难点通过诗歌掌握秋天特点。方法 小组合作学习课 前准 备小黑板导学流程一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？6.作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？ 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。三、拓展学习你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。板书设计火红的枫叶寻找红枫叶走来走去 总以为 终于颜色：比还，比还 火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像第1周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内容火红的枫叶学习目标学会书写生字。感受秋天的美丽。重点学会书写生字。难点感受秋天的美丽方法 小组合作 课 前准 备生字卡片导学流程一、引入课题1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡二、学习新课2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词4.教师出示生字卡片检查巩固。三、布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词板书设计火红的枫叶第1周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。3、培养学生整理归纳的学习方法重点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。难点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。方法小组合作探究练习课 前准 备写有练习题的小黑板导学流程一、描一描，写一写1、指导学生观察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。2、教师示范，二、组字小魔术1、举例分析给“拾”取掉一个偏旁部首，再加上一个部首变成一个新字再组词。2、出示小黑板，学生读题。4、选优秀小组代表，说说做题的方法。6、请小组派代表评价。三、说说你看到的秋天，仿照例子填一填。1、出示例子，学生朗读。 瓜果香 枫叶红 菊花黄3、你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论。四、读一读，照样子说句子。2、简单分析：谁在什么地方，想干什么。3、读句子，练习补充。 我在树林里走来走去，想_。4、补充句子。 我在_想_。第1周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。2、学习查字典，指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。重点学习查字典。难点学习查字典。方法自主、合作、探究课 前准 备自主、合作、探究导学流程一、举办图片展览。二、读一读，背一背2、师范读山行三、学习查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？ 现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。8、学生小组一起查找遥瀑。四、总结。第2周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内容妈妈，不要送伞来学习目标1、认识8个生字，能读懂诗歌内容。2、能正确流利朗读这首诗歌。1、体会孩子与母亲间的爱重点识字8个生字。难点有感情地朗读课文。方法情景陶冶 随文识字 朗读感悟课 前准 备 字典、生字卡片学流程一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。二、朗读课文，随文识字。1.范读课文。边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么？2.学生尝试读。3.检查读：指名读（3人，每人一个小节）引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。（读准字音、读得好听）4.随文识字：5.脱离课文，独立识字。6.检查识字：指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。7.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。三、朗读课文，感悟语言。1.再读课文。2、初步感知课文内容，可以谈从课文里读懂了些什么？想到了什么？知道了些什么？为什么不要妈妈送伞吗？你会对妈妈说什么呢？第2周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容妈妈，不要送伞来学习目标1、能读懂诗歌内容，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。2、通过反复朗读，领悟文章的内容，体会文章的感情。重点识字、写字，理解课文。难点有感情地朗读课文，体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气。方法合作探究朗读感悟 小组合作、交流课 前准 备 生字卡片导学流程一、复习引入二、理解课文内容1、引导提问：从“我”喜欢在小雨中慢悠悠地走回家”这句话中你读懂了什么？2、提问：从“我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话” 这句话中你读懂了什么？细细的雨丝会对我说什么话呢？3、句子理解：从“我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。” 这句话中你读懂了什么？4、适当点拨：这是怎样的雨？为什么下大雨时“我”要把书包用外衣裹住？5、引导学生自由朗读第3小节。提问：从这一小节中你读懂了什么？“小糖人”是什么意思？三、指导书写1、要求会写8个生字。2、引导学生进行笔顺、笔画练习，纠正学生错误的笔顺、笔画。四、拓展延伸1、诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？第2周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容小狮子学习目标1.用自己最喜欢的方法认识生字10个。2、正确、流利的朗读课文，能有感情的分角色读课文。重点识字、写字。难点能有感情的分角色读课文，懂得自立的重要性。 方法听读识字 自主识字课 前准 备生字卡片 多媒体课件导学流程一、引入新课1、谈话：小朋友，你们知道动物中谁是森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？二、自主识字三、理解课文内容1、引导学生朗读1、2自然段，并提问：狮子妈妈生了一只小狮子，这只小狮子一天到晚怎样地晒太阳？吃饱了干些什么呢？2、引导学生朗读34自然段，并提问：一棵大树看见后对小狮子说了什么？小狮子又是怎么回答的？听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？3、引导学生朗读36自然段，体会小狮子怕吃苦的思想。4、引导学生朗读78自然段，思考：小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？后来小狮子是怎么做的？四、感悟课文，体会情感。1、学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 2、教师根据学生回答点拨。3、分角色读课文16自然段。第2周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内容小狮子学习目标1、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。2、懂得父母本事再大，也不能依赖父母生活，自己要学会生活的本领。重点培养自立的能力。难点通过引导学生有感情地朗读课文，培养学生合作的学习能力。方法小组、合作学习法课 前准 备课件、生字卡片导学流程一、复习导入二、细读课文，深入感悟1、随机抽读4个同学。2、让学生提出问题，师生共同解决。3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。4、朗读指导。（1）联系生活，表演体验。（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？（3）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？ （4）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。三、讨论延伸，感悟提高。1、四人小组讨论：（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？（2）学完这个故事，你有什么收获？四、指导书写第2周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、能仿照例子编写句子。练习用词造句，积累反义词。2、进一步学习查字典，掌握用部首查字法查字典。重点巩固汉字与拼音。难点结合课文理解词语的意思，并能正确运用词语造句。方法谈话法、朗读法、游戏法。课 前准 备字卡片、多媒体课件小黑板 图片导学流程一、描一描二、比一比，看谁写得多。1、说说“食字旁”的字表示什么意思，跟什么有关。2、小组讨论，找出带有这个偏旁的生字。3、归纳整理：饭、饱、饥等。三、给汉字加偏旁成新字，并组词1、学生自己在书上填写。2、展示交流。四、读一读，选词口头造句1、指导学生读词语，并说一说词语的意思。2、分小组讨论，练习口头造句。3、把句子写在书上。五、学习反义词1、指导学生读词语，并说一说每组词语有什么特点。2、回忆以前学的反义词，再说出几对反义词。六、说一说，在家里你做过哪些事？ 七、仿照例子编句子第2周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、有感情地朗读短文，理解课文内容。2、继续学习查字典的方法。3、培养学生自学生字的能力。重点进行口语交际训练。难点自学生字，能熟练的朗读课文。方法谈话法、朗读法、游戏法。课 前准 备小黑板、图片导学流程一、自读短文1、指导学生读短文。2、查字典，学习本课的生字。3、学习生字词。 打闹 玩耍 忽然 眼冒金星 厉害 芭蕉 重新4、给课文标出自然段。5、分段学习。6、交流：你读懂了课文哪些内容，在小组上交流。没有读懂的内容，也在小组上讨论研究。7、请学生将短文内容复述出来，培养学生独立阅读课文的能力。8、评议，在班上汇报交流。二、学习查字典1、熟悉部首位置数部首的笔画，查部首目录，记检字表页码。数另一部分的笔画，查检字表，记正文页码。2、试着查一查，抄下拼音。跤（ ） 粗（ ） 狼（ ） 蕉（ ）第3周第1课时，本周共6课时，机动1课时。内容丁丁冬冬学识字学习目标1.会写4个生字，会读6个字。2、通过看图认识首都的著名建筑。3、培养学生自主学习的意识，激发学生热爱祖国的感情。重点在看图的过程中识字。难点通过看图认识首都的著名建筑，学习带“宝盖头、穴、厂、广、户”的生字。方法点拨法，讨论法课前准备课件导学流程一、激发兴趣1、同学们你们知道我们的首都在哪里吗？2、北京是一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不想看一看？二、汇报课前收集的资料三、认识词语1、教师巡视检查2学生根据教师板书内容和图片相结合认识词语，汇报识记词语的方法、四、学习生字1、提出自学要求：把不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式学习生字。2、汇报识字情况，培养学生的识字能力。五、指导写字。六、扩展延伸首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？板书设计华 世 城 园第3周第2课时，本周共6课时，机动1课时。内容平房和楼房学习目标1、正确朗读两首小诗，理解诗意。2、学会认读6个生字，学写5个生字。3、了解平房和楼房的特点，引导学生感受家的美好，激发对家的热爱。重点学会认读6个生字，学写5个生字。难点了解平房和楼房的特点。方法朗读法，讨论法课前准备一、引入新课。1、谈话：你家在哪里？你们一家人住的是什么样的房子？2、教师小结，揭示课题。二、读诗歌，学习生字。自由读文中的两首小诗。三、理解诗意。1、理解第一首小诗。（1）课件出示相关的平房图片，形象理解诗句所描述的场景。（2）指导有感情地朗读诗歌，读出对家的爱。2、小结学法，自学第二首小诗。四、拓展延伸。请既不住平房也不住楼房的同学介绍自己的家。五、学生字，练习书写第3周第3课时，本周共6课时，机动1课时。内容丁丁冬冬学识字学习目标1、学习“宀”和“穴”。 学习部首“广”与“厂”。2、学写生字。3、激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。重点区分“宀”和“穴”。 “广”与“厂”。难点区分“宀”和“穴”。 “广”与“厂”。方法自主学习法，讨论法课前准备课件导学流程一、导入新课。1、看图。课件出示书中“宀”和“穴”的古画和古字。2、今天，我们就来认识带有“宀”和“穴”的生字和这两个部首。二、学习生字词语1、提出自学要求。2、巡视学生自学情况。3、检查学生的自学情况。4、讨论：根据生字的字义和“宀”和“穴”的本义，说说为什么有的字用宝盖头，有的字用穴宝盖？三、用同样的方法学习带有“广”与“厂” 的生字和这两个部首。四指导写字1、分析字形。2、指导观察。3、自主书写。板书设计村庄 商店 水库 寺庙工厂 车厢 厨房 厕所村庄 商店 水库 寺庙第3周第4课时，本周共6课时，机动1课时。内 容丁丁冬冬学识字学习目标1、学习部首“门”与“户”。2、识字2个，写字4个。3、在学习的过程中积累词语。在自主识字中树立信心并乐于独立识字。重点识字2个，写字4个。难点利用形声字形旁表意特点继续培养学生独立识字的能力。方法自主合作学习法课前准备生字卡片导学流程一、复习导入。1、这节课丁丁冬冬又给我们带来什么朋友呢？一起来学习吧！二、学习生字词语。1、课件出示图片，说说图上画的是什么？理解“门”和“户”的区别。（1）、提出自学要求。（2）、巡视学生自学情况。（3）、检查学生的自学情况。2、“闯”和“闹”这两个字能编一个故事记吗？3、请选一个词说一句话。三、游戏：找朋友。发字卡给每个小组。给学生讲清游戏的规则。四、指导写字。2、指导观察“所”字。3、讨论：5、评一评，谁的字漂亮？板书设计gun b w q关 闭 屋 启第3周第5课时，本周共6课时，机动1课时。内 容夜宿山寺学习目标1. 学习古诗，有感情地朗读古诗。2. 理解古诗的意思，能准确背诵古诗。3. 激发学生对猜谜语的兴趣，培养学生的书写能力和审美能力。重点理解古诗的意思，能准确背诵古诗。难点理解古诗的意思。方法谈话法、朗读法、游戏法。课前准备导学流程一、引入新课。小朋友们，你们会猜谜语吗？教师叙述谜语：青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。食品商店买不到，盖房建楼少不了。（砖）二、学习古诗夜宿山寺1教师范读古诗，激发学生学习的兴趣。2简单了解古诗的意思。三、理解词语1教师指导学生圈出古诗中的生字。2.指导学生查字典。四、丁丁的金钥匙爸爸告诉我，“宝盖头”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。 五、作业：背诵古诗夜宿山寺。板书设计夜宿山寺寺 宿 店 舍第4周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内 容流动的画学习目标1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。2. 认识18个生字。 3、初步体会祖国的山河美，并懂得用实际行动保护它。重点了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画难点理解“祖国的画中还有个懂事的娃娃”这句话的意思。方法 自主、合作课 前准 备 插图导学流程一、引入新课今天老师给同学们也带来 了一幅画你们想看 吗？（图片）“流动”是什么意思？二、自主识字通读课文三、细读课文1、学习第一段（1）这段告诉什么？（2）“流动的画”是怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？（4）为什么管他叫“流动的画”2、学习第二段（1）指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？（2）说一说这段不懂得地方（3）引导学生理解重点内容“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？为什么妈妈夸我是个听话的好孩子板书设计流动的画小河 山腰 汽车 鲜花 美丽如画水库 人家第4周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容流动的画学习目标1、正确理解课文内容，回答课后问题2、进一步体会祖国的山河美，培养爱国之情。重点正确书写生字难点感知汉字的演变规律，激发识字兴趣方法自主、合作课 前准 备词语卡导学流程一、开放提问拓展延伸1、组织讨论课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动做“懂事的娃娃”？2、学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。二、记忆生字指导书写1、游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”卡片，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2.指导书写（1）教师重点指导学生认为难写的生字。三、扩词练习 学生充分说。 流： 流行 交流 流动 流芳百世 水土流失 往：来往 交往 向往 往事 往返 然：然后 突然 然而 忽然 不以为然 显然 道：道路 道理 道德 人行道 志同道合 脸： 笑脸 脸色 脸面 脸蛋儿 板书设计流动的画流、动、啦、哪、啊、扔、弄、脏第4周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容祖国在我心间学习目标1、能正确流利朗读这首诗歌。 2、激发学生热爱祖国的情感。重点结合课文理解“祖国在我心中”的含义难点在地球仪上找到中国和北京以及自己的家乡。方法参与、合作课 前准 备地球仪、生字卡片导学流程一、引入新课1、同学们，你们看，这是什么？你对地球仪了解吗？2、当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。二、自主识字通读课文1、请同学认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决2、认字比赛：（出示生字卡片）4、小组轮读课文，发现错误及时纠正三、自主活动1、出示地图，你能找到中国、北京和你的家乡吗？2、指导阅读“语文天地”中的诗歌我们的祖国真大4、学生自己阅读，有不认识的字想办法解决板书设计祖国在我心间眼睛真尖第一眼 中国第二眼 北京第三眼 家乡第4周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内容祖国在我心间学习目标1、会写9个字。认识六个偏旁。认识“示字旁”，掌握生字笔顺。2、激发学生热爱祖国的情感。重点认识“示字旁”，掌握生字笔顺。难点区别“示字旁”和“衣字旁”方法自主、合作课 前准 备生字卡片导学流程一、细读课文读中感悟1、自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？2、引导学生理解课文内容（1）妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？（2）“我”找到的三个地方在地球仪上各是什么样子的？3、指导有感情朗读二、记忆生字指导书写1、游戏巩固生字2、教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？3、指导书写生字4、重点强调学生认读难写的字三、课堂作业设计四、按课文原文填空。完成练习册中的相关内容。 板书设计祖国在我心间祖 国 眼 睛 洋京 辽 阔 图第4周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内 容语文天地学习目标1、正确书写“啊、啦”，并能写出“耳朵旁”“示字旁”的字。2、能正确区别形近字，并会用形近字填空。3、能根据课文想象说话。 能在平时的学习中积累知识，学会应用重点了解部首表意的特点，培养学生利用已知的部首凭借字义区分字形难点能根据课文内容想象说话。方法合作学习课 前准 备课件导学流程一、描一描，写一写。1、 在田字格中描写生字“啦、啊”2、 说说他们的相同点和不同点。二、比一比，看谁写得多。3、 出示部首“耳朵旁”“示字旁”，认识并强调书写。4、 写出带有以上两个部首的生字。三、比一比，选字口头组词。1、出示题目。2、审题，理解题意。3、选字口头组词。4、教师总结，根据部首来辨析汉字的意思。四、按要求说、写句子。1、审题，弄清题意。2、读题目中出示的半个句子，展开想象，练习说话。3、指名发言，集体评议谁说得合理、有创意。4、动笔选择一个最喜欢的说法，把句子补补充完整。板书设计样 海（洋 ） 祖 （祖 ）国洋 怎（样） 组 小（组 ）纱 （沙 ）土 福 一（幅）画沙 （纱 ）窗 幅 （福 ）气第4周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内 容语文天地学习目标1、会欣赏故事和儿童诗，能熟读背诵古诗。2、学会查字典。图文结合，展开想象，感受词语描写的情景。重点背诵古诗，理解诗意。难点 查字典方法读练结合课 前准 备课件导学流程一、由学过的课文引出学习内容。1、读祖国在我心中体会课文感情。2、今天再来学习两首写祖国的诗。二、读一读，背一背。望庐山瀑布1、 看图理解诗意。2、 讲解诗的内容。3、 从写景让学生体会诗人对祖国山河的热爱之情。三、读我们的祖国真大 1讲解诗歌内容。2带着对祖国的热爱之情朗读诗歌。四、学习查字典。1、出示“泳”，教给查字典的方法。2、按刚才的方法查字典。 找出部首三点水数部首笔画“3”再查5画。记住字的正文页码。五、简单教学难检字查字法 1、讲解告诉查字方法 2、在难检字表中查“用”字。板书设计部首查字法：泳（ ） 炉（ ）难检字查字法： 用（ ）课时，本周共6课时，机动0课时。内 容苹果落地学习目标1、初读课文，借助拼音读准字音，认识生字，积累词语。2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、培养好奇心，培养努力学习的习惯。重点1、认识生字15个。2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。难点通过朗读，理解课文内容。方法朗读 合作学习课 前准 备生字词语卡片 导学流程一、激发兴趣，揭示课题：谜语导入，引入课题，板书课题。二、自学课文：要求：标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？三、检查： 1、指名分段读课文，并正音。2、检查认字情况。四、学习第自然段： 1、牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。2、交流学习：1）师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现2）出示句式说话：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_3、再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。4、交流：按要求说话：（他想： 他又想： ）5、指导朗读这两节。自由读，指名读，齐读。第5周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容苹果落地学习目标1、学会写本课8个生字。2、学习课文第六自然段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。重点学会写本课8个生字难点初步培养敢于提问的习惯。方法讲读、练习 课 前准 备生字卡片导学流程一、复习检查，导入新课： 1、出示生字卡片，学生认字。师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。2、出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。3、谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？二、学习第六自然段：1、齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？2、谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿_，所以后来成了世界著名的科学家。三、齐读课文，小结： 读一读课后题。师小结课文。四、指导完成作业本： 1、抄写生字，并评议。2、读拼音，写词语。板书设计苹果落地苹果 落地 条件 学习好奇 语言 反复第5周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容我的影子学习目标1、指导学生运用多种方法认识11个生字，学写7个生字，培养识字能力。2、能正确流利地朗读课文感受影子的有趣，激发好奇心。重点1、认字11个，会写8个生字。2、能正确流利地朗读课文。难点能正确流利地朗读课文。方法读读议议 课 前准 备 生字卡片 导学流程一、调动积累，激趣导入。猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。 二、初读课文，随文识字。1、 小组教读（把你不认识的字在四人小组里提出来，请其他小朋友帮助你学会，如果有全组都不认识的字，就请字典老师来帮。）2、自由练读 3、 同桌轮读 4、推荐小老师读 5、自主选读三、整体感悟，交流感受。和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心！他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？四、游戏链接，巩固识字。1、自主识字（玩举字卡游戏）2、猜字游戏五、指导写字，培养能力。1、 识记字形2、 指导书写第5周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内 容我的影子学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容感受影子的变化，激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索。3、熟读课文，学习丰富的句式。重点正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容。难点熟读课文，学习丰富的句式。方法朗读 练习课 前准 备导学流程一、联系词句，巩固生字1 识字游戏。 2 组内检测。3 字词句连读。二、细读课文，乐趣无穷这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”发现了许多有趣的现象。1、 第一自然段然后抽读第一自然段，学生评价。2、 第二自然段教师指导朗读时，注意问句和感叹句的语气，读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问：“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？3、 第三自然段抽读第三自然段。（读出影子的调皮、可爱）教师提问：“我”发现了什么？你知道这是为什么吗？4、 第四自然段抽读第四自然段。（读出对影子的好奇探索）三、拓展延伸，鼓励好奇。在生活中，除了奇妙的影子以外，还有哪些现象也让你很好奇呢？四、选读好句，句式练习“一会儿一会儿一会儿” “，也”板书设计我的影子特点：（跟我做）（变长短）（跑四处） 变来变去第5周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、掌握“有、右、左、在”的书写要领，能正确书写。2、正确规范地抄写音节。3、根据偏旁写汉字。4、理解近义词。5、照样子，说写句子。6、培养学生想象创造能力。重点1、在四线格中正确抄写音节。2、学习使用几组近义词。难点1、照样子，说写句子。2、理解近义词。方法观察 练习 课 前准 备小黑板导学流程一、描一描写一写1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读， 并说一说这几个字的笔画顺序。2、用字进行组词练习。3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。二、抄写音节1、出示拼音，看拼音读音节。2、指导书写。3、引导学生参与评价、评比作品。三、比一比，看谁写得多1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。2、集体反馈，说一说。四、挑出每组中意思不一样的词语。五、读一读，照样子说句子，再抄写下来。1、出示例句，学生朗读。2、了解句子表达的形式：总，为？3、开动脑筋，补充第2、3句。4、交流展示。板书设计忽然 突然 自然 出名 姓名 著名 小心 专心 用心第5周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1、看图讲故事，培养 儿童的语言表达能力。2、培养学生利用字典合作读好诗歌我想知道，并进行仿写。3、通过阅读，产生探索自然的欲望。重点培养学生利用字典合作读好诗歌。并进行仿写。难点模仿短文我想知道进行仿写。方法读读议议课 前准 备导学流程一、读一读 1、演示画面。 2、教师范读。3、小组内读诗歌，解决生字、生词。4、学习写话。5、作业展评。二、看图讲故事1、出示挂图。2、小组议图的内容。3、各小组选一名上台讲故事。4、评价。三、金钥匙：查字典 ，怎样查的快。1、小组讨论用部首查字典的步骤。2、教师讲解：怎样查的快。3、分小组查字典。4、教师小结。板书设计我想知道藏 海底 飞翔 呼吸 神奇仿写：我想知道？ 我想知道？ 我想知道？我想知道世界为什么这样神奇。第7周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内容手捧空花盆的孩子学习目标1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。 重点认读14个生字，有感情的朗读课文难点有感情的朗读课文方法自主合作探究 课 前准 备导学流程一、导入1、情境引入：创设情境激发学习兴趣。2、板书课题。 二、初读课文，随文识字1、指导读书，提示读书要求2、引导学生结合字特点用不同的方法识字3、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字4、当小老师读生字5、游戏：“花盆蹦字”6、指名各小组汇报读课文三、细节探究、朗读感悟第三段用“有的说，有的说 有的说”句式，引导想象孩子们在议论什么？第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？第五段读好3个“！”号的句子体会感悟四、总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意 第7周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内容手捧空花盆的孩子学习目标1、巩固认读14个生字。2、学会要求掌握的7个生字及生词。3、激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。重点指导书写难点继续开故事会方法自主学习法，讨论法课 前准 备生字卡、田字格导学流程一、导入今天，我们做一个种花游戏，把鲜花种在对应的花盆里。（巩固生字）二、朗读2、读给全班同学听。三、复述1、你能把这个动听的故事讲给别人听吗？说说你想讲给谁听。3、评出故事大王。（运用讲故事的方式练习复述课文内容，有利于调动学生学习的积极性。）四、写字1、学生观察哪个字难写？2、教师根据学生的回答，范写生字。五、扩展以“游诚实国”为题，想一想“这个孩子成为了国王以后，他的国家会怎样？”以 “游诚实国”为题，自编童话，续讲故事。（给学生留下想象的空间，学生展开想象的翅膀自由的翱翔，在这里，语言表达得到了强化，创新能力得到了培养。）第7周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容可爱的娃娃学习目标1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。重点认识8个生字，会写7个生字。难点有感情地朗读课文。方法自主学习、点拨课 前准 备导学流程一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣2、板书课题：可爱的娃娃二、听故事、看画面，整体感知三、初读课文、解决生字1、默读课文，圈出不认识的字。2、游戏“摘果子”，检查识字情况。四、读中感悟、理解内容师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段和同座位同学读读第二自然段。你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。你觉得这是一个什么样的娃娃？ 为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？五、总结全文、升华主题1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。2、升华：你有什么收获？第7周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内容可爱的娃娃学习目标1、认识8个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。重点认识8个生字，会写7个生字。难点有感情地朗读课文。方法自主学习、，点拨课 前准 备导学流程 一、复习生字教师出示卡片2、开火车认读生字卡。二、感情朗读1、提问：大家喜欢珍妮吗？为什么？2、带着喜欢的语气，有感情的在小组内读读课文。3、组与组之间进行朗读擂台赛，获得擂主者奖励给一顶皇冠。三、指导书写教师对难字进行笔画、笔顺指导。如：“放”、“冷”进行重点指导。四、学生练习第7周第5课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1抄写音节，根据要求写不同偏旁的汉字2 .比较形近字。3、写近义词，练习把句子写完整。4、观察发现，掌握规律，培养进行语言文字训练的兴趣。重点偏旁归类，巩固同偏旁汉字。难点把句子补充完整，了解形近字的构字法。方法自主合作讨论 课 前准 备导学流程一、描红 1、介绍书写要点。2、教师强调要点，边板演边讲解。生描红。教师巡视。二、抄写音节1、认字读拼音。2、观察发现（1） 每个音节中都带有。（2） 只有当声母是或 n 时，上才写点。（3） 拼读音节，巩固上两点的省略写规测。三、写同偏旁的汉字1、认识偏旁：巾、衣。2、回忆学过哪些带有这两个偏旁的汉字。3、评议：谁写的最多。四、比一比，口头造句1、出示题中的四个词语。2、读词，理解词义。3、开动脑筋，说说近义词。五、结束课堂，布置作业1、找一找、写一写学过的近义词。2、选用练习册作业。第7周第6课时，本周共6课时，机动0课时。内容语文天地学习目标1练习把句子写完整。2 .听故事，讲故事。3、读短文。4、培养进行语言文字训练的兴趣。重点练习把句子写完整。难点听故事，讲故事学记事。方法 听故事，讲故事学记事。 课 前准 备导学流程一、把句子补充完整1、出示题目。2、汇报（答案围绕“诚实”）二、听故事，讲故事1、 讲故事狼来了2、 听故事金斧子3、 读短文（1）讲一讲短文的内容。（2）了解瓦尼亚哭得原因。（因为瓦尼亚说谎了。且承认了自己是说谎）三、学记事1、 读学记事。2、 出示记事例子。3、 动手记一件事。四、作业学记一事。第8周第1课时，本周共6课时，机动0课时。内容 我有一盒彩笔学习目标1、初读课文，认识8个生字。2、初步理解课文内容。3、通过学习课文，激发学生对艺术的热爱，对美好生活的向往。重点正确认读本课的8个生字及有关的词语。难点激发学生对艺术的兴趣方法自主合作探究课 前准 备生字卡片导学流程一、导入如果你有一盒彩笔，你想做什么? 我们看看小作者用它来干什么？二、初读感知，自主识字（1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。（2）用自己喜欢的方式学习这些字。（3）小组合作交流生字学习情况并检查。（4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。（5）巩固识字：认读本课的字词。三、指导书写1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)2、说说你发现了什么?3、师重点指导：线、永、荒。 4、学生独立书写，师巡回指导。四、用喜欢的方式读课文五、作业读熟课文、会认、写本课生字。板书设计我有一盒彩笔盒 彩 蓝 圆 底 宝 消 （盒子）（彩笔）（蓝天）（圆圈）（海底）（宝贝）（消灭）（一盒）（彩色）（蓝色）（圆形）（年底）（珍宝）（消防）第8周第2课时，本周共6课时，机动0课时。内 容 我有一盒彩笔学习目标1、理解课文内容，有感情地朗读课文。2、仿照课文写一首小诗。3、学习作者大胆的想像，尽情书抒发心中的情感。重点理解课文内容、仿照课文写一首小诗。难点仿照课文写一首小诗。方法自主合作交流课 前准 备卡片 导学流程一、复习：认读本课8个生字。二、合作交流1、指名读课文。2、通过刚才读课文，你对课文有哪些了解?有什么不明白的？3、我们今天要来画画美丽的今天和明天的理想。4、我们先画美丽的今天。（1）在这幅画里我们都要画什么? 怎样画?（2） “挂”什么意思? 中秋的月亮怎么能挂在山尖? 连绵起伏的山是怎样的? 这连绵起伏的远山该怎么画呢?5、我们再画明天的理想。（1）交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋? 绿色的太阳? 结满面包的大树？长上翅膀的小朋友?（2）你还想为这幅画画上什么? 引导拓展，情趣升华。（仿写）三、小结：你喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？版书设计我有一盒彩笔美丽的今天明天的理想（小河） （海洋）（明月） （太阳）（远山） （面包树）（电视塔） （小朋友长翅膀）第8周第3课时，本周共6课时，机动0课时。内容 王冕学画 学习目标1、学会本课生字，正确认读生词。 2、理解课文内容，正确流利地朗读课文。2、感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。重点学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 朗读课文，理解课文内容。难点通过学习本文知道王冕画画的好，是他勤学苦练的结果。方法自主学习 交流展示课 前准 备生字卡片 导学流程一、揭示课题，设疑，激发兴趣1、板书课题。2、简介王冕3、设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文1、借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。2、自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、合作交流，解决问题（一）请四位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。（二）从讲读最后一段入手：1、王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？2、他为什么画得这样好？3、王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。4、你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？5、你从王冕学画这件事知道了什么道理？（三）王冕为什么要学画荷花？（四）书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？（五）王冕学画荷花的愿望终于实现了，他是怎样把荷花画好的？板书设计王冕学画放牛、读书看荷画荷（勤奋）第8周第4课时，本周共6课时，机动0课时。内 容 王冕学画 学习目标1、继续练习正确、流利的朗读课文。2、指导书写生字，通过句式训练等练习提高学生的语言表达能力。2、结合课文的学习，感受大自然的美，激发学生对艺术的热爱。重点用普通话正确流利的朗读课文，知道勇敢的承认错误是诚实的行为。难点“候、夕、灰”的笔画顺序。方法 朗读感悟 情景陶冶课 前准 备生字卡片 小黑板导学流程一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。二、指导学生书写生字1、出示自学提示，指导学生学习生字。自学提示：（1）读一读生字。（2）想一想你用什么方法可以记住它们。（3）教师讲解强调，示范板书。（重点指导“候、夕、灰”的笔画顺序）2、学生仿写，教师巡视指导。3、书写展示、评议。三、读一读，照样子说句子，在抄写下来。（语文天地）1、课件出示例句。2、读一读，认识句子的表达形式。3、出示：（），心想，要是（ ），那多好啊！4、学生仿说句子。5、选择自己喜欢的句子抄写下来。 板书设计古 候 穷 夕 鲜 艳 买 灰 （古代）（时候）（穷人）（夕阳）（鲜花）（艳丽）（收买）（