2019年教科版小学三年级上册品德与社会《家乡的山和水》.doc

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2019年教科版小学三年级上册品德与社会家乡的山和水活动目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 活动准备1.多媒体课件:我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。活动过程 一.看一看,说一说。1.出示课件,指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上,你看到了什么? 3.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演,猜一猜。1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。三.画一画,评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说,唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。家乡的山和水教学反思 这一课是三年级上册品德与社会第四单元的活动之一。活动目标是:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感;能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受;能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。优点:1、由于教材给师生提供了一个广阔的发展空间,因此,在教学中,孩子们始终能保持积极的心态,参加学习活动,愿意自己发现问题、解决问题,并在合作学习的过程中,互相鼓励、互相学习,同时,我能适时给与学生一些方法上的指导,帮助学生解决现实生活中的问题,因而教学受到了孩子们的欢迎,课堂围氛和谐、融洽!2、教师情感投入!我知道思品社会课除了认知和学习外,要多强调的是情感、态度、价值观,教师课堂教学活动中的真情实感,可以使教育更具有说服力,并且引导儿童获得情感的体验,获得经验,养成良好的品德,形成良好的行为习惯。所以在课堂中,我能创设一定的教学情境,来吸引学生,教学语言较有鼓励性与调动性,情感投入,以致于教学取得较好的效果。不足之处:1、使用教材不够灵活。在教材运用方面,我是根据教学参考书提供的教学设计组织教学活动,只注重了课本范围内的备课、上课、考虑教材之外的教育内容少。在培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人的教育较少。2、在课堂上,我对学生进行恰当的评价,但评价语言过于简单,有点“蜻蜓点水”的形式。新课程实施对教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。要想让这门课受到了孩子们的喜爱。作为第一线的教师,我也明显感受到了这门课程所带来的质的突破。 它不同于以前的思想品德,而是整合了品德、社会和实践、体会等很多内容,具有更强的思想性、社会性。通过品德与社会课的教学实验,我认为不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理,而是要让他们通过学习品德与社会课,转化为孩子们一种内在的社会倾动力,那就是:保持乐观积极向上的情绪,认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。在今后的教学中,我会正视自己的不足,不断地积累经验,取人之长,补已之短。让我们共同关注孩子!让我们共同在学习中成长!小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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