2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计1 鲁教版五四制 .doc

2019年六年级数学下册 6.5 整式的乘法教学设计1 鲁教版五四制教学目标1.会熟练利用单项式乘单项式的法则进行相关运算；2.通过对单项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力.3.培养类比、归纳、猜想、推理的数学思想方法；培养合作交流的能力，在解决问题的过程中体会数学来自实践并在实践中发展.教学重点单项式与单项式相乘的法则.教学难点计算时注意积的系数、字母及其指数.学情分析经历探索整式乘法运算法则的过程，进一步体会类比方法的作用。教学准备多媒体教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备课个人备课一、 个性学习： 针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本36页，并思考以下几个问题：1.探究: 4xy3x 该如何进行计算呢？你是怎样想的？2.仿例计算：(1)3a22a3 = （）（） . (2)3m22m4 =（）（） . (3)x2y34x3y2 = （）（） . (4)2a2b33a3= （）（） .(5)3x2y(2xy3) .3.观察第2题的每个小题的式子有什么特点？由此你能得到的结论是：法则：单项式与单项式相乘， 。二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1. 计算：（1）a26ab （2）4y (-2xy2) （3）(-5a2b3) (-3a) （4）（5105）（210-6）2.计算： （1）(-3x2y) (-2x)2 （2）(-3a2b3)(-2ab3c)3 （3）3a3b2ab2(5a2b2)五、课堂检测（10分钟）计算：（1）（3a2）3 （2a3）2 （2）3xy2z （x2y）2六、小结与作业（5分钟）必做：选做：小结：学科知识构建与板书设计小结：会熟练利用单项式乘单项式的法则进行相关运算；通过对单项式法则的应用，培养观察、比较、归纳及运算的能力。反思与重建小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页