2019年五年级语文上册 第七单元 22《最后一只白鹭鸶》教案1 鄂教版.doc

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资源描述
2019年五年级语文上册 第七单元 22最后一只白鹭鸶教案1 鄂教版教学目标 知识与技能:学会8个字;理解“痛心疾首”的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。能充分品读重点词,理解含义深刻的句子,了解白鹭鸶飞走的原因。过程与方法:在文章中寻找答案,在品读重点词中理解文章,在反思中感悟主题。情感、态度、价值观:在学生已有的环境保护认识的基础上,增强学生的环保意教学重点:了解白鹭鸶飞走的原因,激发学生的环境保护意识。教学难点:在听说读写的互动训练中渗透学生环境保护的意识。教学时间:一课时教学过程:一、导入新课。 1、在美丽的大自然中,生活着这样一群鸟类(课件出示),它们的名字叫白鹭鸶!你们了解白鹭鸶吗?(指名说)是啊!这就是美丽,高雅的白鹭鸶:雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。它们过着多么悠闲的生活啊!2、可是,我这儿却有一则关于白鹭鸶的遗失启事(课件出示),自由读读这则启事,读完了以后,你们产生了怎样的疑问呢?3、我们就从第22课中寻找答案吧!(齐读课题)二、整体感知。1、请同学们把书翻开到125页,先自己把课文读一遍,在了解故事的同时,注意读准生字词。2、你们能把这些词语读准吗?(课件出示)坪林山 山猪潭 搬家 水域 湖泊 堤防 售屋中心 遗失启事 痛心疾首3、再次快速浏览课文,你能用这样的句式概括文章内容吗? 一群白鹭鸶住在( ),可是因为( ),连最后一只白鹭鸶( )。三、走进白鹭鸶的世界。 (一)教学第一自然段。1、是啊,正是因为建筑商们只顾自己的眼前利益,而不顾我们的生态环境,结果,连最后一只白鹭鸶都无可奈何地飞走了。所以才有了我们开课时的那则遗失启事。指名读这则遗失启事,想想白鹭鸶曾经生活在什么样的地方。你能用这样的句式说说吗?(出示句式) 山猪潭是一个( )的地方。那里有( )的天空,那里有( )的湖泊,那里有( )的山林,所以,那里住着一群( )的白鹭鸶2、坪林山上,绿树成荫。坪林山脚下,有一个山猪潭,潭面宽阔,潭水清澈明亮,真是天光云影共徘徊,鸟语花香醉人心。潭边的坪林村(学生接读第一自然段)。不知什么时候来了一群白色的鹭鸶,他们也被这里的风景所吸引,在这里安了家,常常在潭边捕鱼,或在田间漫步,也过着平静的日子。眼前的美景让你感受到什么呢?(宁静、幽美) (二)教学2、3自然段。1、这样的美景不仅吸引了我们,更吸引来了一群建筑开发商的到来。过渡:对于他们的到来,白鹭鸶心里怎样想?情况预设A、议论纷纷,心里很担心。联系课文说说你认为它们会担心什么呢?(有感情的朗读)情况预设B、有着美好的愿望。(谁有什么愿望?人与动物和谐相处。)(有感情的朗读)2、是啊,一只白鹭鸶有着美好的愿望这就是人与动物和谐相处的愿望。这不仅是白鹭鸶的,也是我们人类最初的美好愿望啊。(出示广告词,先指名读,再联系前文师生接读。)(三)教学47自然段。1、这么宁静优美的环境怎么不让人心生向往呢?可往往事与愿违。仔细读一读4-7段勾画出环境变化的句子,看看发生了些什么事?(1)、工程车来来往往,整天轰轰隆隆的,尘土飞扬。(失去了平静,安静。) 噪音和尘土让鹭鸶们不习惯。他们习惯的是什么?联系前文想一想,说一说。指导读:一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。 是啊,听着机器的轰鸣,原本宁静的家园被一只只“怪手”给毁了! (2)、那巨大的看板,挡住了鹭鸶回家的路线。加上工人抽取潭里的水,不到半月功夫,山猪潭变小了。(失去了碧水蓝天) 小结:环境越来越槽糕,白鹭鸶们现在不仅遗失了宁静,更遗失了属于它们的碧水蓝天。出示读:暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了(3)、水田不见了,潭边筑起堤防,堤边正在修建环潭道路,草地不见了,潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小,越来越小,小到当白鹭鸶去喝水的时候,整个潭边的工人,售屋中心的小姐们都跑出来,大叫:“你看!白鹭鸶,真的有白鹭鸶呢!”A、抓住词语体会环境的变化。想象一下,山猪潭会小到什么程度?B、出示句子:白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。什么让它觉得可怕?(没有了水田,没有了食物,没有了相思树,也就没有了它们栖息的家啊!人们在惊讶的叫着:“真的有白鹭鸶!”时,可惜,他们不知道的是,在短短的三个月时间里,成千上万只白鹭鸶都飞走了,只剩下这是最后一只白鹭鸶!不久的将来,我们将会连这最后一只白鹭鸶都会失去!是我们自己的所作所为亲手毁了我们最初的梦想:在美好的自然环境中与动物和谐共处。2、所以,鹭鸶们都飞走了。看看鹭鸶行动的句子,比较这三处写法,你发现了什么? “一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。” “暑假还没过完,鹭鸶们都急着飞走了。” “白鹭鸶吓坏了,觉得这里实在太可怕了,再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。” 3、白鹭鸶一批比一批走的急切,是因为这里的环境一天比一天(恶劣)。就连最后一只白鹭鸶也不堪忍受,仓皇离开。你能理解这些鹭鸶们的感受吗?带着这样的感受来分角色读读重点句子。(男生读环境变化,女生读白鹭鸶的不同反应。)4、最后一只白鹭鸶,原本期望与人们友好相处,可是最终却带着万分的恐惧,匆忙的离开了自己的家园。他孤零零的在空中飞行,想到了自己曾经和同伴们一起戏水的山猪潭,想到了自己曾经栖息的相思林,想到了自己曾经散步的草地可是,这一切现在都不复存在了。如果你是一只白鹭鸶,你会对人们说些什么呢?5、学习“遗失启事”,强化环境意识。 (1)真是心有灵犀一点通。一群环保工作者听到了白鹭鸶的诉说,他们举起了一块牌子:(课件出示遗失启事,以读代讲)(2)这一再的遗失!遗失!遗失!让我们感到痛心疾首。但如果我们继续这样下去,我们遗失的仅仅是这些吗?(3)现在的山猪潭不在祥和。白鹭鸶们无家可归,你愿意为白鹭鸶在武汉找个家吗?快快模仿广告语或遗失启事,写下邀请吧!(出示训练格式) 邀请函 可爱的白鹭鸶们: 你们好!我想邀请你们到_来居住,这里,_。 在此,我还想代表人类对你们说_。 一群呼吁环保的绿色小卫士(4)说得多好啊!希望我们现在的悔改还来得及。那么在生活中,面对山猪潭这样的事件,我们应该怎样做呢?五、课堂总结。 从现在做起,从我做起,让最后一只白鹭鸶的悲剧不再有!板书设计: 22、最后一只白鹭鸶 宁静 幽美 遗失 保护环境 人人有责 湖泊 山林 鹭鸶小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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