2019年五年级语文(上)前置自学提纲.doc

2019年五年级语文(上)前置自学提纲一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）清爽 幽径 凝望 热切 清凉 陡峭 津津乐道 我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、“山中访友”，作者到山中都访了哪一些朋友？四、合作探究：文章在描写的过程中都运用了哪一些修辞方法，试举几例体会运用修辞方法的好处。五、拓展延伸：记忆搜索，想一想自己曾经的外出游玩经历，并与本组的同学交流分享。第2课 山雨一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）轻盈 轻捷 优雅 忘却 倾吐 欢悦 余韵我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。四、合作探究：查找文本之中描写山雨的音韵美和色彩美的句子，并反复朗读。五、拓展延伸：查找以前学过的与“雨”有关的诗句，并摘抄下来。第3课 草虫的村落一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）静谧 傲然 寒暄 熙熙攘攘 斑斓 俏丽 庞然大物全神贯注 僻静 勤勉 蕴藏 我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠 村落 远房亲戚的住宅 南国的少女 茂盛的森林 两棵大树音乐演奏者 街道和小巷 测气候者和工程师四、合作探究课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句。五、拓展延伸：写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。第4课 索溪峪的“野”一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）望而生畏 磅礴 绵亘 蜿蜒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 返璞归真 我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、索溪峪的“野”是什么意思，其中的“野”又体现在哪些地方？四、合作探究细读文章，体会作者流露其间的思想感情和所运用的写作方法。五、拓展延伸：把你认为最美的一段抄写在笔记本上，并写下读后感。第5课 詹天佑 一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）阻挠 要挟 轻蔑 嘲笑 勘测 竣工 藐视我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、总览全局，按照工程的进展顺序，文章是从哪三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。3、合作探究细读课文，理解詹天佑是怎样的一个人，你从哪里看出来的。四、拓展延伸：试用示意图的方法画出开凿居庸关隧道和八达岭隧道的方法。第6课 怀念母亲一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）真挚 爱慕 寝不安席 朦胧 凄凉 沮丧 怅望我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？3、合作探究找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。四、拓展延伸查找并阅读季羡林先生的作品寻梦，体会其中的思想感情与本文的异同。第7课 彩色的翅膀一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）气氛 拖蔓 水落石出 碧空如洗我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 四、合作探究： “我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？五、拓展延伸：用来形容人们忠心爱国的词语很多，把自己积累的有关忠心爱国的词语写在下面。第8课 中华少年一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上）百折不回 萦绕耳畔 欢歌劲舞 长风破浪 刚劲端庄我不理解的词语还有 三、默读课文，思考理解诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来。四、读文中诗句，体会诗句表达的感情如：“东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。”这两句的意思是 。朗诵时应充满 之情。五、收集爱国名言两条。六、推荐阅读：诗歌我爱我的祖国第9课 杨氏之子一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）我不理解的词还有： 三、读课文，思考理解1、这篇课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括出来。2、说出下列句子的意思：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”四、合作探究杨氏之子回答孔君平的问题非常巧妙。他的回答妙在什么地方？五、拓展延伸搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、相声等。第10课 晏子使楚一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵、安居乐业、面不改色我不理解的词还有： 三、读课文，自主学习这篇课文讲了晏子使楚的哪几件事？用简洁的语言概括出来。四、合作探究1、你觉得晏子是一个怎样的人？2、文章开头、中间、结尾有什么关系？五、拓展延伸请对晏子说几句赞美的话。第11课 半截蜡烛一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上） 不惜代价 不动声色 了如指掌 小心翼翼;我不理解的词还有： 三、读课文，自主学习这篇课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括出来。四、合作探究在他们一家与德军的巧妙周旋中，你最佩服的人是谁？为什么？五、拓展延伸 小组合作进行课本剧的表演。六、课堂小练笔（想象体验）：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？第12课 打电话一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上） 不见不散 浓厚 啰嗦我不理解的词还有： 三、你对相声了解吗？（搜集有关相声的资料）四、自主学习这段相声课文主要讲了一件什么事？用简练的语言概括出来。五、合作探究1、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些方面可以看出来？2、读了这篇课文，你觉得相声语言有什么特点？六、拓展延伸1、小组出代表说相声打电话。2、课下收集，自由组合，学说相声。 第13课 将相和一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1. 多音字：着( )急、上当( )、答应( )、为( )难、还有哪些容易读错的字词 2.容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 无价之宝 理直气壮我不理解的词还有： 三、读课文，自主学习1、课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事？用小标题概括出来。2、“将”、“相”各是谁? “和”在这里是什么意思?四、合作探究1、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？2、三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？第14课 草船借箭一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1、容易读错的字词 2、容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）妒忌 惩罚 疑惑 妒忌 自有妙用 神机妙算 我不理解的词还有： 三、读课文，自主学习这篇课文是按什么顺序写的？草船借箭的起因、经过及结果怎样？四、合作探究1、草船借箭成功的原因有哪些？ 2、文章的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？ 五、拓展延伸搜集有关三国演义的资料。（可以是歇后语或成语等）六、推荐阅读：三国演义第15课 景阳冈一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1、容易读错的字词 2、容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）诡计 耻笑 踉踉跄跄 请勿自误我不理解的词还有： 三、搜集有关水浒传的资料。四、读课文，自主学习这篇课文讲了一件什么事？五、合作探究 品读“打虎”，体验精彩1、找出具体描写打虎的部分，勾画描写武松动作的词语，并从中谈谈你的体会。2、课文除了打虎还写了哪些内容？这些内容跟打虎有什么关系？六、拓展延伸： 回顾全文，体会写法今天的你应该从武松身上学习什么？摒弃什么？七、推荐阅读：水浒传第16课 猴王出世一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利 。1、容易读错的字词 2、容易写错的字 二、解释词语（将意思写在书上）迸裂 序齿 喜不自胜 天造地设我不理解的词还有： 三、搜集有关西游记及其作者的资料。四、合作探究 你认为石猴能成为美猴王的原因是什么？ 五、拓展延伸：如果给你机会，你是乐意做美猴王还是只做众猴中的一员，请畅谈你的想法。六、推荐阅读：西游记第17课 七律长征一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 逶迤 磅礴 走泥丸 铁索寒 云崖暖我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、作者主要写了红军长征途中遇到了哪些困难？ 四、合作探究：我们从诗中的、等词语可以感受到“红军不怕远征难”。五、拓展 你还知道红军长征途中的那些故事或诗歌？讲给同学们听。六、推荐阅读：毛泽东的沁园春雪第18课 开国大典一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 瞻仰 肃静 排山倒海 四面八方 开国大典我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、课文是按什么顺序记叙开国大典的？找出相应的词语。 四、合作探究： 从文中找出最能表达人们强烈感情的句子。体会人们当时的心情。五、拓展延伸： 你还知道毛主席的哪些故事？讲给老师和同学们听。 第19课 青山处处埋忠骨一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 殉职 黯然 踌躇 勋鉴 奔赴“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。” 我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、毛主席得知爱子毛岸英在朝鲜战场上牺牲的消息后，是怎么想的？又是怎么做的？四、合作探究：读了课文后，文中哪些地方特别让你感动呢？（找出文中描写毛泽东主席动作、语言、心理活动的句子。）从这些描写中你体会到了毛主席怎样的情感？怎样的胸怀？五、拓展延伸： 领袖的凡人情怀令我们佩服，领袖的博大胸怀让我们敬仰。广泛的搜集一些毛泽东的材料。第20课 毛主席在花山一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 局面 旮旯 春夏之交 夜以继日我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解本文记叙了毛泽东在花山村时的哪几件事？表现了毛泽东的什么情怀？ 四、合作探究：找出本文中描写你喜欢人物的句子或段落。你从中收获了什么？五、拓展延伸：搜集一首毛主席写的诗歌。写下来。综合性学习：走进信息世界（一）信息传递改变着我们的生活一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 如临大敌 故伎重演 绘声绘色 心急如焚一落千丈 铤而走险 梦想成真 按兵不动我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、从古人传递信息的故事中你知道了古代哪些传递信息的方式？2.自主合作探究：读了本文后你知道了因特网和所有的传递方式比优越性在哪里？四、拓展延伸：你认为上网好还是不好？谈一谈自己的观点。综合性学习：走进信息世界（二）利用信息，写简单的研究报告一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 浏览 源远流长 人才辈出 赐予我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、制定好调查报告的计划后，我们可以通过哪些途径获取资料？2、自主合作探究：读了本文后你知道调查报告主要包括哪些内容？四、拓展延伸：搜集信息，不断提高利用信息解决问题的能力。第21课 自己的花是让别人看的一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 人人为我 我为人人我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。四、合作探究：（1）为什么说“人人为我，我为人人。”这一种境界是颇耐人寻味的？（2）你是怎样理解“美丽并没有改变”的？五、拓展延伸： 从文中找出描写花美的句子，并抄写下来。 自己试着仿写一句六、推荐阅读：季羡林的留德十年第22课 威尼斯的小艇一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 纵横交叉 世界闻名 操纵自如 轻快灵活我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 四、自主合作探究：熟读课文，想想作者从那几个方面写了威尼斯？各有什么特点？五、拓展延伸：搜集你了解的威尼斯。写下来。第23课 与象共舞一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 驯服 尴尬 熟视无睹 以一当十 彬彬有礼 翩翩起舞我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、哪些句子体现了泰国人与大象之间没有距离？四、拓展延伸：你对大象还有哪些了解？与大家交流一下。第24课 彩色的非洲一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 高擎 粗犷 天穹 含情脉脉 妙不可言我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。四、合作探究：课文是从哪些方面向我们具体介绍“彩色的非洲”的？五、拓展延伸：你对非洲还有哪些了解？写下来。第25课 再见了，亲人一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 噩耗 阻击战 硝烟 雪中送炭 同归于尽我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、课文写到了哪些“亲人”？四、合作探究：从哪些事情可以感受到他们是“亲人”？五、推荐阅读： 魏巍的谁是最可爱的人第26课 金色的鱼钩一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 奄奄一息 抽噎 无边无涯 粗糙我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。 四、合作探究：课文为什么用“金色的鱼钩”做题目？五、拓展延伸：搜集一个长征途中的小故事。第27课 穷人一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 呼啸 抱怨 自作自受 魁梧 倒霉 忧虑我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解1、课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。2、文中的人物各有什么性格特点？四、合作探究：文中哪些句子让我们感动？说一说感动的理由。五、拓展延伸：思考：“穷人”是真的贫穷吗？第28课 梦想的力量一、用自己喜欢的方式朗读课文，做到正确、流利有感情。 1.容易读错的字词 2.容易写错的字 二、需要理解的词语（将意思写在书上） 募捐 迫不及待 执著 一声不吭我不理解的词还有： 三、默读课文，思考理解课文主要讲了什么？用简练的语言概括出来。四、合作探究：读了课文，你认为瑞恩是个怎样的孩子？五、拓展延伸：说一说你的梦想是什么？你打算怎样实现自己的梦想？写下来。窗体顶端小学教育资料好好学习，天天向上！第 32 页 共 32 页