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.,谈谈教导主任工作,喇沁旗教研室 张金怀,.,角色定位,壹,基本素质,贰,常规管理,叁,有效管理,肆,目录,.,现,状,大多数教导主任上任前，没有系统的接受过关于教育、教学管理理论与实践的专门培训，而学校教育教学管理研究目前还很不到位，校际之间、同行之间的交流缺乏深度。因此，上级的工作部署、校长的阶段要求、前任的习惯做法，通常就成为教导主任的工作内容。怎样当好教导主任，往往心里没数，缺乏章法。,.,教务主任的角色定位,学校中层管理岗位,教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者,在教育教学目标中，当好参谋者、调度者、督导者,.,助手,教导主任的作用,参谋,协调,.,三种精神,三种意识,三种能力,脚踏实地的工作精神 不断进取的学习精神淡泊名利的奉献精神,过硬的教学能力科学的管理能力全面综合的工作能力,服务意识前瞻意识管理意识,基本素质,.,大环节：计划实施 检查督促总结,细化八条：人力调配计划制定表册编排招生编班工作行事历教师手册量化考核档案管理,主要工作内容,两个方面：,1、行政性工作。招生、编班、编三表（校历、作息表、课程表）、学籍、档案和资料、图书室，实验室，电脑室等。2、业务性工作。检查指导教学、教育科研、教师培训、道德品质教育（心理健康教育，劳动技能教育，审美教育）、体育卫生健康教育、安全教育、课外活动。,B,A,C,期初、期中、期末,.,主要工作内容,学期初工作,（1）制定教务处工作制度。（2）制定学期教学工作计划。（3）制定学期教学工作计划。（4）协助校长选配好年级组长、教研组长和班主任。（5）做好教师的调配工作及工作量的核算均衡。（6）编排课程表和作息时间表。（7）做好新生的编班和入学教育工作。（8）做好新教师的培训工作。（9）做好转插、休学、复学学生安置、编班、转学手续办理等工作。（10）做好全校学生报到统计工作。（11）提前做好课本、作业本分发，教师教本、教学用书、教学用具准备。（12）做好开学各种教学记录、检查评比的表格的印刷、下发工作。,.,主要工作内容,开学后二三周,（1）各类计划制定、交流。（2）核查各年级学籍。（3）召开新调进教师座谈会。（4）检查教研活动的开展。（5）检查教师第一周的常规工作情况。,.,主要工作内容,学期中间工作,（1）检查各类计划落实情况。（2）强化课堂教学管理。（3）加强教学常规工作检查。（4）加强对学生学习的管理。（5）做好期中考试及各种竞赛活动的组织、试 卷分析、分数统计等工作。（6）定期开展教师校本培训，提高教师能力。（7）开展教师各类教学业务比赛。,.,主要工作内容,学期末工作,（1）做好期末复习、考试、试卷分析、统分等工作。（2）撰写各类总结，收各类工作计划、总结等资料。（3）做好各类资料整理归档工作。（4）认真组织安排学生评价工作。（5）做好优秀学生的评选工作。（6）安排好教师的假期培训工作。（7）做好教师的绩效工资考核工作。（8）初步做好下学期教师的调配工作。（9）做好学生合适的假期作业布置工作。,.,（一）教学观念的转变，教学管理的切入点。（二）教学过程的管理，教学管理的关键点。（三）教学质量的管理，教学管理的生长点。（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。（五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。（六）加强教务处自身建设，提高管理水平。（七）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。,.,（1）加强学习和培训工作。,（2）规范科研行为，发挥集体的智慧。,（3）加强专题研究，以科研提升课改。,（一）教学观念的转变，教学管理的切入点。,.,备课上课教学反思作业的布置与批改,1、明确教学常规基本要求,（1）改变备课检查内容和方式。（2）坚持有效地听课与评课。,2、加强教学过程监控,（二）教学过程的管理，教学管理的关键点。,.,1、首先要坚持 过程和结果并重的原则。,2、严肃考风考纪，认真组织每一次测试、竞赛，提高考试信度,3、考核评价要实事求是，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。,（三）教学质量的管理，教学管理的生长点。,.,1、着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。,2、引导教师注重自身素质提高。,3、倡导“研 究兴课”。,（四）加强师资队伍建设，提高教师整体素质。,.,1,加强集体备课，发挥集体的智慧。,（五）加强教研组建设，发挥教研组教研功能。,.,2、强化服务意识，确立教务处为师生、为教学、为学校服务的宗旨。,1、对教务处成员进行分工，使分工更科学。,3、加强资料的积累、共享、交流工作，为教学第一线提供有效信息。,4、做好评教评学，开好师生座谈会，为教学研究、评估积累第一手资料。,（六）加强教务处自身建设，提高管理水平。,4,1,2,3,.,2、在教学教研上做教师的先行者。,1、在道德上做教师的榜样。,3、在改革创新上做教师的引路人。,4、在人际关系上，做教师的朋友。,（七）塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。,4,1,2,3,
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