资源描述
叙事性作品,叙述内容,故事,事件,情节,人物,场景,结构,表层结构,深层结构,叙述话语,文本时间与故事时间,时序,顺序,逆时序,倒叙,预叙,插叙,时距,等述,概述,扩述,频率,单一型,重复型,概括型,视角,零聚焦,内聚焦,外聚焦,叙述动作,叙述者与作者,叙述者与声音,叙述者与接收者,行动,白雪公主白雪公主与其他哪些童话相近？相近的理由？白雪公主的叙事功能模式？白雪公主与猎人的叙事功能模式？白雪公主与猎人的深层结构？白雪公主与猎人的观后感？白雪公主与猎人所体现的行动序列？我的白雪公主？,了解表层结构与深层结构乔姆斯基（转换生成语法）普洛普（31个功能，7种）托多洛夫（叙事三层次：语义、句法、词语从看叙事作品的语法）列维斯特劳斯格雷马斯（6种角色，语义方阵）行动布雷蒙（连接式/收尾接续式；镶嵌式/中间包含式；两面式/左右并联式）,乔姆斯基有限的规则结构生成无限的句子。Thepolicekilledthethief.Thethiefwaskilledbythepolice.Flyingplanescanbedangerous.,普洛普：31项叙事功能1，家庭某一成员离家出走。离家2，对主人公发布某种禁令。禁止3，违反禁令。违禁4，对头进行试探。侦查5，对头得到有关他企图捕捉的对象的情报。获得情报6，对头企图欺骗他的受害者，以求占有他或属于他的东西。圈套7，受害者受骗上当。依从,8，对头伤害或侵犯家庭的某一成员。罪行9，出现灾难或贫穷。10，寻找着或主人公同意或决定作出反应。11，主人公离家出发。12，主人公经受考验。13，主人公对未来施予者的行为作出反应。14，主人公获得具有魔力的器物。15，主人公被送到、派到或带到他所寻找的目标所在地。,16，主人公与对手交锋17，主人公遇难得救。18，对头被击败。19，最初的灾难或欠缺得到消除。20，主人公凯旋。21，主人公被放逐。22，主人公在追捕中获救。23，主人公回家或到达另一王国，但未被认出。,24，假主人公提出无理的要求。25，交给主人公困难的任务。26，完成任务。27，主人公被辨认出来。28，假冒主人公或对头被揭露。29，主人公获得新的外表。30，对头遭到惩罚。31，主人公结婚或登上王位。,普洛普把故事中的人物概括为七种“行动范围”1，对头2，施予者（捐献者）3，助手4，被寻找者和她的父亲5，送信者6，主人公7，假主人公,列维斯特劳斯结构人类学,列维施特劳斯“神话思维总是从对立的意识出发，朝着对立的解决前进”,格雷马斯：语义方阵,罗钢：叙事学导论“小李精力充沛，生气勃勃。一天他生了重病，昏迷不醒。人们都认为他快死了。但在他生命中有一种东西拒绝了死神的召唤，他奇迹般地从死亡边缘回来了，重新恢复了正常生活。”生死非死非生,格雷马斯将31种功能进一步简化，归纳为三种组合形态。一，契约型组合。故事的中心涉及某种契约的订立和撕毁，包括命令和接受命令，禁令和违禁，表现于人际关系，则有相互之间的冲突、调和等。二，完成型组合。包括艰苦的求索、经历考验、斗争与任务的执行等。西游记三，离合型组合。包括人际间的聚散邂逅迁徙流离，相会相失等。很多言情小说都属此类。,格雷马斯区分的叙事作品的六角色1，主角和对象(subjectandobject),2，支使者与承受者（senderandreceiver）,3，助手与对头（HelperandOpponent）姜淑芹论系列的叙事结构通过分析哈利波特与密室的帮助者家养小精灵多比，发现其反等级制的主题。通过分析哈利波特与阿兹卡班的囚徒中外表作为反面人物，实际是帮助者，得出此故事提醒读者不能盲目相信表象。助手与对手的混合，可以使叙事产生不确定性，情节变得扑朔迷离。,谭国根的格雷马斯解读（罗钢：叙事学导论李达三、罗钢：中外比较文学的里程碑）,布雷蒙1，收尾接续式（欲知后事如何，且听下回分解）（使读者保持长时间的期待）A1罪犯产生作案动机。A2罪犯实施抢劫。A3抢劫成功。B1警察需要破案。B2警察破案。B3警察达到目的。2，中间包含式A1西门庆看上潘金莲的美貌。A2采取行动勾引她。（B1西门庆给钱让王婆说动潘金莲。B2王婆说风情。B3王婆说成功。）A3达到目的。3，左右并联式（可以造成紧张感；充分揭示事件的复杂性）官兵围捕梁山义军义军攻下高唐官军布置连环马义军摆纺车阵官军大获全胜义军输了第二阵,阅读时，当对所读作品没有感受时，1，分析作品中的对立结构。2，分析作品中的六个角色。3，分析作品中与常规功能不同之处，发现其用意。为了提高写作能力1，没有思路时，可以想是否可以利用普洛普的31个功能加以组织和变化。2，阅读作品时留意作品如何组织常规功能使其有吸引力以及如何对常规功能进行创新。3，巧妙安排帮助者与对手相关的内容。,
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