生命只有一次说课稿.ppt

生命只有一次人民版八年级下册,第二课第三节说课稿,珍爱生命，永不言弃！,宜春八中李松万,课标依据理解：热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。认识：自己的生命是父母所赋，要对父母负责；体会生命的独特与价值.,教材内容本课内容分为两目：（1）生命的滋味（2）我们都很重要本节地位：承上启下,生命说教容易,成为信念难,极富现实意义与挑战性.,教材分析,生命只有一次,2004年的一项调查显示，在被调查的2500名上海中小学生中，有5.85的孩子曾有过自杀计划，有24.39的孩子曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法。2005年，北京大学对全国13个省市进行的调查显示，20.4的中学生有过自杀意念。华东师范大学心理健康辅导中心主任徐光兴博士透露，我国中小学生患忧郁症的比例正在上升，截至2010年6月1日，这一比例已经达到5%6%。患忧郁症人群的最早年龄已经提前到了8岁12岁。,调查数据足以说明:珍爱生命,永不言弃的生命智慧有待增强.,教学目标情感、态度与价值观：发现生命价值，珍爱生命、敬畏生活。过程与方法：会多角度体验、评价事物。知识与能力：知道生命的宝贵与不可复制性，了解生命不仅属于自己，同时承载着对父母、他人、社会的责任，懂得珍爱并善待生命。,教学重点:(1)生命只有一次,活着才有希望,活着才有一切.(2)生命不仅对自己重要,对他人对社会也很重要.教学难点:生命不仅属于自己,对他人与社会也很重要.,教材分析,生命只有一次,对于生命，初二的学生已经有较多不同的感悟与观点,有真实想法，交流就有自己的思想观点.,很多情境都易产生对生活的真实想法.,学情分析,情景创设,交流经验,提升理念(生成观点),情境体验,教法学法,交流、提炼观点，形成普世价值观.,授之以渔+渔场,人最宝贵的是什么？,人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次保尔,导入新课,教学过程之一,设计意图：直入主题，亮明观点,没有人想死。即使那些想上天堂的人，也想活着上天堂。原文：Noonewantstodie.Evenpeoplewhowanttogotoheavendontwanttodietogetthere.,教学过程之二,品:生命之美/感悟-生命的滋味,设计意图：与课文诗歌主题一致，但更直观新颖，更易激活思维、感悟生命，承上启下,“被上帝咬过的苹果”为何享誉世界？,乔布斯成长的第一页，他的命运似乎就布满着上帝对这位天才的嫉妒。乔布斯是一个私生子，他的母亲在把他生下来之前就已经做好了一切抛弃的准备。我的养父母突然在半夜接到了一个电话：我们现在这儿有一个不小心生出来的男婴,你们想要他吗？他们回答道：当然！但是我亲生母亲随后发现，我的养母从来没有上过大学，我的养父甚至从没有读过高中。她拒绝签这个收养合同。只是在几个月以后，我的父母答应她一定要让我上大学，那个时候她才勉强同意。2005年，在斯坦福大学6月12日的毕业典礼上，时任苹果公司和Pixar动画工作室CEO的乔布斯面对着台下黑压压的一片，公开回忆起自己在他人看来并不光彩的年少。乔布斯的养父母为了供养他上一所好的大学，几乎耗尽一生的积蓄。然而，生性不凡的乔布斯在念了六个月的大学后，就做出了惊人的决定-退学。但是，这并不是那么浪漫。我失去了我的宿舍，所以我只能在朋友房间的地板上面睡觉，我去捡可以换5美分的可乐罐，仅仅为了填饱肚子。在星期天的晚上，我需要走七英里的路程，穿过这个城市到HareKrishna神庙（注：位于纽约Brooklyn下城），只是为了能吃上好饭-这个星期唯一一顿好一点的饭，我喜欢那里的饭菜。乔布斯坦言，虽然一切并不那么尽如人意，但一直以来，跟着自己的直觉和好奇心走所带来并遇见的一切，都在日后，成为了乔布斯的无价之宝。你在向前展望的时候不可能将这些片断串连起来；你只能在回顾的时候将点点滴滴串连起来。所以，你必须相信这些片断会在你未来的某一天串连起来。你必须要相信某些东西：你的勇气、目的、生命、因缘际会.这个过程从来没有令我失望，只是让我的生命更加地与众不同。乔布斯感慨。,乔布斯2003年被发现患有胰脏癌，随后又查出肝癌，危在旦夕的乔布斯在经历了8年的抗癌斗争、3次病休、若干次手术后，也在此登上人生事业的顶峰。2011年8月25日正式宣布从CEO位置辞职转做公司董事长，2011年10月6日，乔布斯在苹果发布iPhone4S后的第二天与世长辞。,美在？人生难免有挫折，具有波折之美；生命有巨大的潜能，发挥潜能，奇迹之美；生命是有限而宝贵的，具有独特之美；积极的创造生命的价值，生命会更美;生命不要过于苛责缺陷、不公与完美；.,情境在线:嘀,嘀,电话来了,接电话吧.你拿起电话,电话里传来一个熟悉的声音,你的一个好友心情沉重的向你倾诉“最近心情好烦,感觉活在世上没有意思,学习成绩总上不去,老师经常批评,找我谈话同学们好象也有点瞧不起自己似的父母老是说我不认真没出息,天天逼着我补这补那看来我真是没指望了,不知道天堂里有没有烦劳”问(1)请谈谈此时此刻的内心感受?(2)你会如何回复这个电话?,情景创设与体验,教学过程之三,设计意图：在劝救生命的情境中寻求生命的理由，思考解决重点。,。只有想不通的路，没有走不通的路。活着才有希望，才有一切。善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。“轻生”是懦弱自私的，是对自己、对他人、对社会不负责任的行为。,指点迷津电话提纲：,二、我们都很重要,生命是珍贵的。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。也并不是“伟人”才重要，每位“平凡”的人都很重要。思考、讨论：自己对于亲人、朋友、社会的重要性？,教学过程之四,梦幻生命之旅（游戏）.第一步：写出你的生活中最重要的6个人的名字.第二步带入情境：你们6位乘船，到了茫茫的大海上,然而天有不测风云,风云突变,风浪大起,小艇不堪重负,只有抛下一个人才能让其它人安全地活下去,你们能放弃谁?你的内心感受如何?第三步、加深体验：不一会儿,更大的灾难降临了,这会得抛下两个人才能挽救其它的人的生命,你会怎么办?,情景创设与体验,第四步、回归现实：好了,别怕了,孩子,只是一场恶梦,回到现实生活中来。.经历了这场梦,你对生命一定有了什么新的感悟吧?一个生命相关着哪些人与事？第五步、交流总结，生命仅属于个人吗？理由。,经验交流,设计意图：在生命相关的纠结中顶悟生命不仅属于自己，突破难点。,多角度审视生命之重,我对于朋友很重要，因为我是他们快乐的源泉，是他们交流的对象。假如我不存在了，他们心中会留下阴影，感到孤寞、难过；缺少友情与支持的力量。我对于很重要，因为.,珍爱生命，永不言弃！,因为：1、生命只有一次；2、活着才有希望，活着才有一切；3、生命充满无限潜能，要自信自强4、生命不仅对自己重要，对亲友、对他人、对社会也很重要。5、发挥生命潜能，创造价值，生命真的美丽。（当自己的生命受到威胁与不幸时，永不轻言；当他人生命遭遇困境需要帮助时，呵护生命。）,共同提炼生命的信条，提升理念：刻骨铭心的生命信条,板书设计,教学过程之五,燕子矶，不少人在这高崖之上，纵身一跳,把生命投给江水，把责任与痛苦抛给他人,刻上劝生良言,教学过程之六,设计意图：学以致用，巩固提高。,课堂拓展探究与实践：小组讨论：对于正悲观厌世的人，你将如何开导他们？让生命之树常青！,设计意图：延伸拓展，发掘生命更多的价值。,课后作业：,搜集生命格言、铸造生命信条生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语我从不忘记活着本身就是乐趣。佚名,生命真美！愿生命之树长青谢谢,