2019-2020年八年级政治 维护社会管理秩序教案1.doc

2019-2020年八年级政治 维护社会管理秩序教案1教 师学 科思想政治年 段课 题维护社会管理秩序时 间教 学 目 标教 学 重 点教 学 难 点教 学 步 骤（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、 作业布置和预习等）教学方法教学手段教学过程:课前激动:时事评点5分钟课堂互动:导入新课上节课我们学习了维护公共秩序和保障公共安全，这节课我们学习维护社会管理秩序。三、维护社会管理秩序（板书）同学们先自学第一目题的内容，找出：社会管理秩序的含义.维护社会管理秩序应包括哪些方面。（设计自学的目的：旨在培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）（学生回答后，教师归纳。）同学们回答的比较清楚准确。下面我们把要点记下不来。1.社会管理秩序需要法律维护（板书）社会管理秩序的含义。（板书）社会管理秩序，是指国家机关对社会的管理活动及秩序。国家机关的管理工作，包括对公用设施的管理，对文物的管理，对公共环境的管理，对毒品的管理等。国家机关的管理活动，是在维护社会秩序，其管理本身也需要一定的秩序。这就是说，国家机关的正常的管理活动和必要的管理秩序，就是社会管理秩序。由此也可以推出，维护社会管理秩序应包括两个方面，即实施管理的方面和被管理方面。维护社会管理秩序包括两个方面。（板书）如果呈个人的行为妨害了社会管理秩序，不管他是管理者还是被管理者，都会受到法律制裁。资料：县、乡、校领导失职，校舍倒塌造成重大伤亡,当地有关机关对各责任人员分别依法处理。2.妨害社会管理秩序行为的处罚。（板书）同学们自学这部分内容。思考：教材中主要列举了哪几方面违反治安管理处罚条例的行为？是怎样分别处罚的？（设计此项题目、方法的目的：利用教材现有的量案例，培养学生分析归纳的学习方法，提高学生的自学能力。）（学生发言后，教师归纳。）关于对破坏公用设施行为的处罚。（板书）（请同学回答，教师归纳。）对于社会的公用设施，要人人爱护。因为它是人们共有的家园。从爱护一草一木做起，不能以善小而不为，以恶小而不忌。小结这节课我们又学习了一个新概念：社会管理秩序。明白了一个道理：维护社会管理秩序，从我做起，从小做起。课后训练每个同学轮流做一天值日班长，负责班里学习生活劳动秩序。以组为单位写出报告“对违反社会公共秩序现象的思考”（摆现象，提出改变方案），尔后在全班交流。教案点评：用格言和典型案例导入，可以让学生充分感受到法律在人们的生活中不可或缺。然后通过启发、举例进一步向学生介绍法律的含义和特征。适合以教师讲解为主的授课方式。研讨模式:三动式教学模式课前激动收集资料,时事评点5分钟课堂互动设置情境,即兴小品,分组讨论课后行动收集有关扰乱社会管理秩序的行为案例,准备下次时事评点内容教学方法:情境讨论式,贯穿:想一想,说一说,议一仪,忆一忆,演一演,读一读