2019-2020年九年级政治全册 10实现可持续发展教案 北师大版.doc

2019-2020年九年级政治全册 10实现可持续发展教案 北师大版课 题： 10、实现可持续发展课时1教学目的要求初步理解科学发展观的内涵，要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。树立可持续发展的理念。教 学 重点与难点：科学发展观的内涵教学方法 与 教具：多媒体教学教 学 过 程：个人补充栏导入：展示古巴比伦图片，讨论探究：巴比伦文明的衰亡给我们留下了什么教训？它启示我们应该坚持什么发展观？我们应合理利用可再生性资源，决不能滥垦乱伐。它启示我们应坚持科学发展观，实现资源的可持续利用。一、自主学习提示：1、什么是科学发展观？2、怎样坚持科学发展观？3、为什么说发展是第一要义？（为什么要坚持以经济建设为中心？）4、青少年在日常生活中应如何保护环境、节约资源？二、教学过程：（一）知识点拨：1、什么是科学发展观？科学发展观就是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的第一要义是发展；其本质和核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续发展。发展目的就是为了满足人民群众的生存和发展的需要。 2、怎样坚持科学发展观？以人为本，时时刻刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位；不仅要增加经济建设的投入，而且要增加保护资源和环境的投入，增加社会发展的投入，使经济社会又快又好地发展，以促进人的发展与进步。节约资源，发展循环经济，保护生态环境，建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调；新|课|标|第|一|网坚持可持续发展的理念，珍惜资源，善待环境。在生态系统可能的承载能力范围内确定自己的消耗标准，增加利用资源的科技含量，提高资源的利用率。热点聚焦：“节能减排全民行动”9月1日全面启动xx年，由中央17个部门联合举办的“节能减排全民行动” 系列活动，9月1日在北京人民大会堂举行启动仪式，中共中央政治局委员、国务院副总理曾培炎出席并讲话。曾培炎强调，节能减排关系经济社会可持续发展，关系广大人民群众切身利益，需要全民动员，从现在做起，从点滴做起，成为每个公民每个家庭每个单位的自觉行动。曾培炎说，改革开放以来，我们国家用近30年时间，走了发达国家上百年的工业化、城镇化道路，总体进入小康社会，但经济发展也付出了较大的资源环境代价。国家“十一五“规划提出了节能减排约束性指标，国务院在今年下达了节能减排综合性工作方案，这是全面落实科学发展观的重要举措，对加快建设资源节约型、环境友好型社会具有重要意义。 你践我行：你知道吗？每人每年少买一件不必要的衣服，全国每年有X k b 1 . c o m2500万人做到这一点，就可以节约6.25万吨标准煤，减排二氧化碳16万吨；全国3.5亿烟民每人每天少抽1支烟，每年可节约5万吨标准煤，减排二氧化碳13万吨；每人每月少开一天车，全国每年就能节油5.54亿升；将电视机屏幕亮度设置成中等，每年可节约用电19亿度；家用电器不用时拔下插头，每年可节约用电20.3亿度，相应减排二氧化碳197万吨；纸张双面打印复印，每年能节省纸张5.1万吨；淋浴时将水温调低一度，全国每年就能节约64.4万吨标准煤个人生活中的点点滴滴，蕴含着巨大的节能潜力。这些日常小事，你我都能做得到。3、青少年在日常生活中应如何保护环境、节约资源？（请你奉献几个节能减排小窍门）（1）少买不必要的衣服 （2）每月手洗一次衣服（3）提前几分钟关空调 （4）在家随手关灯（5）煮饭提前淘米，并浸泡十分钟 （6）淋浴代替盆浴并控制洗浴时间 （7）调低电视屏幕亮度 （8）合理使用电脑、打印机（二）知识拓展： 4、为什么说发展是第一要义？（为什么要坚持以经济建设为中心？） 见第8节课5、为什么要坚持以人为本？（1）以人为本是科学发展观的本质和核心，发展的目的就是为了满足人民群众的生存和发需要；（2）党始终代表最广大人民根本利益；（3）社会主义民主的本质是人民当家作主；（4）尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，促进人的全面发展，让全体人民共享经济社会的繁荣成果。6、为什么要节约资源？（发展循环经济）（1）我国人均资源相对不足，开发难度大；（2）有利于缓解我国资源不足，提高资源利用率；（3）有利于保护资源、环境，走可持续发展之路，有利于构建和谐社会和全面建设小康社会；（4）有利于养成节约资源习惯，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。7、可持续发展战略：（1）含义：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展三、当堂训练：。（2）人与自然和谐共处、协调发展。（3）措施：参照知识点拨2（3）。（三）活动平台：测测你的环保意识（见课本P5758）四、情感升华：为使我们的家地球 的天更蓝，水更清，山更绿，让我们行动起来节能减排吧。节能减排从我做起。从身边做起。从岗位做起。从点滴做起。从细节做起。教学反思：