2019-2020年九年级政治全册《增强民族文化认同感》（第1课时）教案 新人教版.doc

2019-2020年九年级政治全册增强民族文化认同感（第1课时）教案 新人教版年级学科课题备课人教学目标知识目标：增强民族文化认同感，正确对待传统文化和外来文化。能力目标：能正确对待外来文化、继承、弘扬优秀民族文化传统，培养全面认识问题的能力。情感态度价值观目标：增强民族文化认同感，敢捍卫民族的尊严和祖国的利益。重难点1.增强民族文化认同感的要求 2. 怎样对待传统文化和外来文化课时1课时时间教学过程：一、导入：由春节贴福字、窗花等图片导入欣赏阅读：引导学生欣赏课本P23中的中国结图案,阅读相关文字。设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感？讨论并归结：认识一个民族，需要了解这个民族的文化。只有文化上的认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（同时板书课题）二、新课：（一）你我共织中国结1.阅读：中国结的系列知识地位产生特点意义意义：中国结不仅代表了人们的一种审美情趣，更是一种民族情感的艺术再现，因而具有深厚的民族文化渊源和广泛的认同基础。 2.除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？归结：如xx年奥运会会微”、“福娃”等。感悟：xx年奥运会会微“中国印舞动的北京”的含义。分组讨论，点拨归结。3.赏析名言：P24邓小平的爱国名言“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。思考：邓小平这句名言所体现的内在情感是什么？激发学生阅读文本内容并感悟分析。我们每个中国人的情感都与民族文化、 祖国命运紧紧相连。4.结合“知识链接”给学生简介“认同”的含义和什么是文化认同。那么对我们来说增强民族文化认同感的要求是什么呢？增强民族文化认同感的要求就是要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神，在实践中不断推进民族文化的创新与发展。勇敢地捍卫民族的尊严和祖国的利益（二）情为祖国动1.引导阅读文本P25两幅图片。思考：两幅图片分别表现了图中人物什么样的情感？看到这两幅图片你有什么感想？讨论归结：自主讨论，补充归结。2.P25交流：到欧洲旅游,有人问起“中国人是否还留着长辫子”时；去美国访问，看到有的中国人不讲卫生时；在许多国际性比赛中，当五星红旗一次又一次升起时。设疑感悟：在上述三种情境中你将分别会有着怎样的感受？分组讨论，点拨补充。3.设疑：民族、国家命运与我们个人情感有何联系？ 归结：民族、国家的命运直接影响着我们的情感。对我们中华民族文化的认同是实现民族团结和国家统一的文化基础。（P26第一、二段）（三）直面外来文化1.过渡：增强民族文化的认同感,还需要我们正确对待外来文化。阅读P27异彩纷呈的外来文化的相关图片。思考：现实生活中我们身边有哪些外来文化？列举说明。设疑：为什么我们现实生活中会有这些外来文化？(P27最后一段)2.随着生产力的不断发展，各国之间的交往也越来越密切，民族之间的文化交流也越来越多。那在我们的发展过程中，如何正确对待这些外来文化？正确对待外来文化的态度：不能全盘肯定，也不能全盘否定。取其精华，去其糟粕，以我为主，为我所用观点透视：目前有些人用外来语代替汉语，如不说“再见”说“拜拜”；不说“电子邮箱”说“伊妹儿”。请说说你的看法。3.正确对待中国的传统文化的正确态度：继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极、落后成分；积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。 小结：通过今天的学习，我们了解到我们每个人的命运和国家、民族的命运紧密相连，我们必须增强中华文化的认同感，并在实际生活和工作中，不断增强保护文化遗产的意识，还应该正确对待我国的传统文化和外来文化，要丰富和发展我国社会主义先进文化，为构建社会主义和谐社会而奋斗！个性空间增强民族文化认同感一、你我共织中国结1.文化认同的意义 2. 增强民族文化认同感的要求 二、情为祖国动三、直面外来文化1.正确对待外来文化 2.正确对待传统文化板书设计教学反思