七年级语文上册 第四单元 18《秋颂》课堂实录 苏教版.doc

秋颂一、 导入朗读师：目前，我们正生活在金秋时节。秋季天高气爽，云淡风轻，瓜果成熟，桂菊飘香。这是一个丰收的季节，也是一个喜庆的季节；更是一个充满诗情画意的季节。因此，历代诗人写下了许多赞秋，颂秋的诗篇。下面我们先学习现代著名诗人郭小川秋歌中的一节。（多媒体展示秋歌）请同学们小声读一遍，注意酝酿一下感情。（学生小声读）师：好。现在请同学们一起朗读。生：秋天来了，大雁叫了； 晴空里的太阳更红、更娇了！ 谷穗熟了，蝉声消了； 大地上的生活更甜、更好了！师：同学们读得不错，声音宏量，又很整齐。就是有一点不足生：有点快。师：对。诗不能读得太快，要注意节奏和停顿。这样，不但优美动听，还能给人留下思考、想象的空间。 请个同学再读一遍。生：秋天/来了，大雁/叫了；（掌声）二、 分析概括师：同学们看一看，这节诗写了哪几个具体的事物？生：第一是“大雁”，第二是“太阳”，第三是“谷穗”，第四是“蝉声”。师：说得很对，并且条理分明。再看看诗人是怎样描绘这些事物的特征，是怎样创造意境的？生：大雁叫，太阳更红、更娇，谷穗熟，蝉声消师：对。事物的形象描绘出来了，诗的意境也就有了。生：老师，“蝉声消”没有描绘形象。师：嗯对。很好！有意境没有呢？生：有。师：对。描绘形象，创造意境就是诗的第一个基本特征。（板书、描绘形象，创造意境） 这节诗表达诗人的什么感情没有？生：表达了诗人歌颂秋天，赞美生活的感情。师：真棒！这就是诗歌的第二个基本特征。（板书2、表达思想感情）可以说，没有哪一首诗不表达作者的思想感情。 诗歌还有一个最鲜明的特点，它分行排列，因此，语言生：语言精炼。（板书3、语言精炼）师：当然，诗歌还有很多特点，譬如讲究节奏和韵律，讲究想象和联象，等等。我们今天初次学习写诗，不要求同学们掌握那么多。三、 举例合作师：俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。我们今天来个“四个臭皮匠赛过诸葛亮”，每四个人一组，每人写一两句；然后按一定的结构顺序将四人的诗句排列组合在一起。我们第一次学习写诗，要求不高，同学们不要有畏难情绪。老师先念上届同学写的一首诗供大家参考。题目是秋天来了。同学们听的时候要注意两点：一是诗的顺序，二是描绘了哪些形象。（老师慢慢地、富有表情地读这首诗）（多媒体展示）秋天/来了群群的/大雁，排着/阵型是/“一”字，是/“人”字秋天/来了红色的/枫叶，片片/飞散像/蝴蝶，像/飞鸟秋天/来了清澈的/湖水，微波/粼粼鱼儿/壮，虾儿/肥秋天/来了生：这首诗的顺序是从上到下，从天空到树上再到水里。生：描写了大雁，枫叶，湖水。生：还有鱼儿，虾儿。师：说得很对。能不能作点简要的分析？生：第一节写雁阵是直接写它们的形状，是“一”字，是“人”字。第二节用比喻的手法写枫叶。都写得很美。师：第三节呢？生：还没想好。生：第三节也是直接描写。湖水很清，所以看得到水里的鱼儿和虾儿。生：我认为是想象。湖水再清，也不一定看得到鱼虾。用“肥”和“壮”来形容，就让人想到了秋天渔民丰收的景象。（掌声）师：说得非常好！现在分组合作。（学生四人一组，合作写作。教师巡堂）四、 评析鉴赏师：我看同学们都写得不多了。现在请每组推荐一个代表朗读该组的作品。班长带头，群众加油。生：（多媒体投影）是谁让枫叶落下，随着风儿飘舞？是谁让花儿凋零，化在泥土之中？是谁让苍天哭泣，泪水染黄稻穗？是秋的美！师：大家说说看，这诗怎么样？生：第一句和第二句写得好，枫叶随风飘舞，有形象，也有意境。第三四句要改一改，“花儿凋零”好像不是颂秋。师：那你能不能改一改？生：没想好。生：是谁让丹桂飘香，弥漫在空气中？生：第五六句也要改，“苍天哭泣”不好。可以改为：是谁染黄了稻穗，农民喜庆的泪水？师：嗯，改得不错。还可以怎样改？生：是谁让高梁弯腰，点头向大地问好？师：现在请班长根据同学们的意见把诗再综合一下。生：是谁让枫叶落下， 随着风儿飞撒？ 是谁让丹桂飘香， 弥漫大街小巷？ 是谁染黄了稻穗， 农民喜庆的泪水？ 是谁让高梁弯腰， 点头向大地问好？ 是秋天的美！（掌声）师：现在再有点像一首诗了。谁能给这首诗加一个标题？生：美丽的秋师：请下一个小组朗读。生：（多媒体投影） 习习凉风拂过窗台 片片花瓣洒落书桌 点点泪滴拍打脸颊 颗颗果粒散落大地生：这首诗每句开头的叠字用得很好，但整首诗的意思不好懂。师：不好懂不要紧。有些不好懂的诗是朦胧诗。不过，我们今天是初学写诗，不可能写好朦胧诗。还是先请作者说一说吧。生：我也说不好。我们是把四个人的诗句组合起来的，只是在字词上作了一些修改。师：既然作者都说不好，那么这首诗看来是有问题。你们组下去还要仔细推敲。师：下面再请一个小组朗读。生：（多媒体投影） 秋天来了，树叶落了； 天上的云更白、更美了： 一朵，两朵，三朵， 朵朵飘浮在蓝色的游泳池。 硅花香了，蛙声没了； 山上的枫叶更红、更迷人了： 一片，两片，三片， 片片飞落在金色的舞台。（掌声）生：这首诗有点借鉴郭小川的诗，但有自己的特点。我最欣赏“朵朵飘浮在蓝色的游泳池”。白云本来是飘浮在天空，但作者却说它飘浮在蓝色的游泳池。这就不仅写了蓝天白云的美，也写秋天湖水的清澈明净。（掌声）生：我认为“金色的舞台”也写得很好。它突出了金秋的丰收景象，稻谷是金黄的，玉米是金黄的，梨子、柚子等等，还有好多都是金黄的。另外，红色的叶子与金色的舞台，色彩很鲜艳。（掌声）师：说得非常好！看来，同学们对于学习写诗已经有一点感觉了。刚才是四个人合写一首，现在，请同学们每个人写一首。写完后，要反复推敲，认真修改。五、独立写作