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,中考语文复习,第一部分基础第一节古诗文背诵默写第二节词语的拼写与应用第一讲拼音写词第二讲词语的理解与应用第三节病句的辨析与纠正第四节选词造句第五节综合探究第六节句子仿写与排序第二部分文言文阅读第一节课内文言文阅读第二节课外文言文阅读第三部分现代文阅读第一节说明文阅读第二节议论文阅读第三节文学类文本阅读第四部分推荐名著阅读名著分部详细讲解,第一类：小说类第一部汤姆索亚历险记第二部格列佛游记第三部钢铁是怎样炼成的第四部鲁滨孙漂流记第五部童年第六部骆驼祥子第七部西游记第八部水浒传第二类：戏剧类第九部威尼斯商人第三类：散文类第十部朝花夕拾第十一部名人传第四类：诗歌类第十二部繁星春水第五类：最新课标篇目第十三部红岩,第一节古诗文背诵默写,广东省中考古诗文默写的范围在考纲中作出明确规定：文言文24篇，古代诗歌48首。题型为填空题，主要有两类：1直接默写型：有三种形式：(1)直接写出所给语句的上句或下句；(2)默写或补充整首诗词；(3)文言文名句默写。2理解运用默写型：即给出要求背诵的诗句的含意或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。3考查的名句范围注意时代、体裁和年级的平衡分布，诗、词、曲、文兼顾。4打破了三年内不重复考查的做法，防止猜题押题，引导学生树立正确的备考观念。综观广东省中考试卷，默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。2013年中考命题，对“古诗文背诵默写”的考查，以客观填空题为主的题型定位不会改变，内容上会将课本知识与现实生活接轨，既考查考生对古诗文的积累，又考查其理解、运用能力。今年要特别注意新增加的5篇文言文和9首古诗词。,考纲透视,针对名篇名句的积累与运用的题型特点，结合中考的发展变化的趋势，我们认为在复习这一考点时，同学们在平时要坚持“读读、背背、写写、默默”，注意做好纠错，并要从以下几个方面加以注意：1强化过关，减少失误。古诗词的默写要做到“首首过关，句句过关，字字过关”。高度重视写景、抒情和蕴涵哲理的经典名句。其中律诗要注意首联、颔联、颈联、尾联的区分和默写，词的默写要分清上片、下片。2辨明名句，重点突破。经典名句，往往具有如下特点之一：(1)巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。(2)富含哲理，令人深思。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。(3)情景交融，意味深长。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(4)情感积极，警策励志。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。3化整为零，归纳积累。就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花、鸟、树、木、山、水、雨、雪、春、夏、秋、冬等)。,4.同音异形，区别记忆。对于古诗文中出现的同音字、异形字要加强区别记忆，防止混淆。如“以观沧海”与“蒹葭苍苍”或“蒹葭凄凄”与“芳草萋萋鹦鹉洲”诸如这些同音异形字在平时就要加强区别记忆。5善于联想，强化积累。就是看到一个派别就应该想到不同作家、诗人的名句；看到某个作家、诗人，就该想到他们写过的名句，看到某篇文章某首诗词的题目，就该想到里面的名句；看到一个名句，就该想到和它意思相近或相反的名句。例如：由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，看见游山西村就能想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等。,1.(2012年广东)根据课文默写古诗文。(10分)(1)子曰：“，思而不学则殆。”(论语)(1分)(2)轮台东门送君去，去时雪满天山路。，。(岑参白雪歌送武判官归京)(2分)(3)谁道人生无再少？门前流水尚能西！。(苏轼浣溪沙)(1分)(4)看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如孙权劝学中所说的“，”。(2分)(5)把李白的渡荆门送别默写完整。(4分)渡远荆门外，来从楚国游。，。，。仍怜故乡水，万里送行舟。,学而不思则罔,山回路转不见君,雪上空留马行处,休将白发唱黄鸡,士别三日,即更刮目相待,山随平野尽,江入大荒流,月下飞天镜,云生结海楼,2(2011广东)根据课文默写古诗文。(1)子曰：“，可以为师矣。”(论语)(2)了却君王天下事，。！(辛弃疾破阵子)(3)香远益清，亭亭净植，。(周敦颐爱莲说)(4)王安石登飞来峰中的诗句“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。(5)默写韦应物的滁州西涧。，。，。,温故而知新,赢得生前身后名,可怜白发生,可远观而不可亵玩焉,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣,春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横,3(2010广东)根据课文默写古诗文。(1)绿树村边合，。(孟浩然过故人庄)(2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。，。(龚自珍己亥杂诗)(3)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子鱼我所欲也所说的：“，！”(4)，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)(5)默写韩愈的早春呈水部张十八员外。，。，。,青山郭外斜,落红不是无情物,化作春泥更护花,万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉,会挽雕弓如满月,天街小雨润如酥,草色遥看近却无,最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都,4(2009广东)根据课文默写古诗文。(1)子曰：“其恕乎！，。”(论语)(2)阿爷无大儿，木兰无长兄，。(木兰诗)(3)凝望着故乡的方向，凝望着渐渐坠入大海的夕阳，老人哽咽着吟诵起崔颢黄鹤楼中的诗句：“？。”闻者无不潸然泪下。(4)四面边声连角起，千嶂里，。(范仲淹渔家傲秋思)(5)把杜甫春望默写完整。国破山河在，城春草木深。，。，。白头搔更短，浑欲不胜簪。,己所不欲,勿施于人,愿为市鞍马,从此替爷征,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,长烟落日孤城闭,感时花溅泪,恨别鸟惊心,烽火连三月,家书抵万金,5(2008广东)根据课文默写古诗文。(1)子曰：“岁寒，。”(论语子罕)(2)潮平两岸阔，。，江春入旧年。(王湾次北固山下)(3)我们不要满足于眼前的成绩，而要放眼未来，要有“，”的豪情，去实现我们远大的理想。(用杜甫诗句填空)(4)，。小园香径独徘徊。(晏殊浣溪沙)(5)把文天祥过零丁洋默写完整。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。，。，。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,然后知松柏之后凋也,风正一帆悬,海日生残夜,会当凌绝顶,一览众山小,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁,第一讲拼音写词,根据最新考纲和广东省中考试题分析，从2011年开始广东省课改区语文中考对语言综合运用的考查将取消一段文字具体语境的综合考查，变为三道独立的题进行考查。即字词积累、病句辨析与修改、连词造句等。当然，词语的理解与运用和文段排序也要注意。字词积累以按拼音写词形式出现，分值为4分，要求在四句话中准确按课文原句拼写四个词语，设置的句子均出自课文，拼写的词语源于课文后面的“读一读，写一写”部分。2013年中考在前两年基础上稳中求变，变化不会太大。注意经典美文和人教版与语文版共有的课文篇目。,探究分析：从五年广东省中考题来看，古诗文默写题的考查呈现以下特点：考查范围均为考试大纲规定的篇目；题型稳中求定：直接默写型与理解运用型相结合；评分标准一致：以句为单位，每句错、漏、多1个字均扣0.5分，扣完该句分值为止；考查的句子多为名句并体现出对难字的考查；整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。2013年中考默写应继续关注新增篇目。,1(2012年广东)根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)我母亲对我们的jij()生活感到非常痛苦。(2)它chnmin()于高山、大川、平野对它的欢呼致意。(3)yumngfngqng()的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。(4)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都sushngfh()着。2(2011广东)根据拼音写出相应的词语。(1)如果我能kunsh()人，体谅人我都得感谢我的慈母。(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fnso()。(3)有一位长期以来xinwirnzh()的科学家：邓稼先。(4)对于叔叔回国这桩shnjiwn()的事，大家还拟定了上千种计划。探究分析：2011和2012两年广东中考题“词语积累和语言运用”体现回归基础的新动向，注重对课文词语的学习与掌握。拼音写词的四个句子题干主要出自课文，要求拼写的词语主要源于课文后面的“读一读，写一写”部分。主要考查两个双音节词语，两个四音节成语(词语)，且分布在不同年级，均匀合理。2013年的考查应该会加大难度，对一些常用易错词、同音异形词、形近词语都要特别注意。,拮据,沉湎,月明风清,随声附和,宽恕,风骚,鲜为人知,十拿九稳,病句辨析与修改以选择题形式出现，主要有两种考查方式：一是从四个选项中选出没有语病的一项；一是从四个选项中选出修改错误的一项。,一、常见病句类型1成分残缺缺主语如：通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。缺少主语，删掉“通过”或“使”。类似病句还有：(前句)由于通过经过；(后句)使缺宾语：这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。,的罪行。,2成分赘余如：新华字典所收的字大约有8千5百个左右。成分重复，“大约”与“左右”重复，应删去一个。3语序不当如：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。“一连串”与“发生”的语序不当，应将它们的位置调换。,4搭配不当如：能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。“能否”与后面的“保证青少年健康成长”不能搭配，“能否”是两面性的，“健康成长”是一面性的，可删去“能否”。5结构混乱如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。两种句式混杂在一起，应改为“小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目主持”或者“小张除跳舞外，负责报幕、开场、结尾节目的编导”。6表意不明如：她做了两个丈夫喜欢的菜。产生歧义，“两个丈夫”还是“两个菜”，应改为“她做了丈夫喜欢的两个菜”。7不合逻辑如：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。应改为：应尽量避免写错别字。避免，本身指设法不，防止。类似的还有：防止不；禁止不；否认不；杜绝不,二、解题技巧1修改病句基本步骤：一看搭配，二看一面两面，三看语序，四看特殊错例。2修改病句的基本原则：要尽量不改变句子原意，在原来语意的基础上进行修改。3修改病句的基本方法：即增、删、调、换。增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。真正高贵的人，是那些能够超越自我，始终带着情感前行。(句末加“的人”)我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快海峡两岸经济区。(句末加“的发展”)删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。(特殊错例，删掉“通过”或“使”)听到华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。(删掉“长时间”或“久久”)我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(删掉“原因”或“因为”),这句话的后面，包含了多么丰富的无声的“潜台词”呀！(删除“无声的”)调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。在这群山环抱的宁静海湾中，酷似一座座画屏，散布着一个又一个的岛屿。(语序颠倒)我们要及时解决并发现学习中存在的问题。(“发现”与“解决”调换)美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示自动减薪。(应改为“日前对媒体”)换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换，使之合理。能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。(一面与两面，把“能否”换为“能”)2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深、令人敬仰的英雄事迹。(“英雄事迹”换为“英雄人物”),1(2012广东)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”)B纪录片舌尖上的中国不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置)C弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”)D喜欢游泳的人大多有这样的体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”),答案详解：B(而且勾起了人们对童年时的美味的怀念),2(2011广东)下列对病句的修改不正确的一项是()A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删除“独自”)B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年”改为“晚年的他”)C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把“研究和了解”改为“了解和研究”),3(2011广州)下面语段中，没有语病的一组句子是()生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。ABCD,答案详解：D(第句“随着让”缺少主语，应删除“让”；第句把“患上了”改为“患上的”),答案详解：C(本句缺少主语，应删除“由于”或“导致”),4(2010深圳)请选出下列句子没有语病的一项()A目前，各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。B通过举办2010年上海“世博会”，使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。C窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。D膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。,5(2009广州)下列句子中没有语病的一项是()A语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。B只要我们明确目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。C为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。D深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”，体现了广州的历史文化和精神风貌。,答案详解：A(B项“通过使”缺少主语，把“使”删除；C项“突然渐渐”重复矛盾，删除其中一个；D项“是否”与“是”不对应，删除“是否”),答案详解：D(A项缺少主语。“积极创设有效的教学情境”前应加上“老师”；B项缺少谓语，应在“按照客观规律和具体的操作步骤”后面加上“来实施”；C项属于否定词使用不当，应删去“避免”或删去“不”),探究分析：从五年各市中考经典真题来看，病句的辨析与修改呈现以下特点：以选择题的形式来考查，一类是选出没有语病的一项；一类是选出修改错误的一项。分值为3分；常规考查的病句类型有：“关联词搭配不当”、“动宾搭配不当”、“一面与两面搭配不当”、“语序不当”、“重复累赘”、“产生歧义”、“语序颠倒”、“特殊典型”(a由于通过经过使(要删掉“使”)b防止不；禁止不；否认不；避免不(应删掉“不”),依照2011年考纲要求分析，选词造句的考查将增加难度，主要是按三个符合条件来进行造句。即“一个话题一组关联词或一种修辞一组词语”。需要指出的是，提供选用造句的词语主要出自课内。本书的训练以教材中要求掌握的词语为依托，不断加强选词造句的训练，相信你在复习中能驾轻就熟，获得好成绩。,1(2012广东)从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段体现某人性格的话。(80字之内)(4分)A组：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍B组：虽然但是如果就,答案详解：1示例一：一提起李老师，敬佩之情油然而生。她虽然表面上严厉，但是对待学生像母亲一样宽厚仁慈，充满爱心，尤其是对需要帮助的学生，小心翼翼地呵护、不厌其烦地教导。示例二：小张是个充满自信的人，平时做事总是深思熟虑，显得胸有成竹。他常说：“我们如果做事之前准备充分、计划周密，做起事来就会得心应手，甚至事半功倍。”(每个词语1分，共2分；关联词、语意连贯2分),答案详解：示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。,2(2011广东)从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡_,探究分析：在选词造句的考查上，从2011年开始，广东省中考题做出了创新性变化，值得我们关注。变化主要有：分值的变化，由原来的3分变为4分；词语材料的变化，由原来一段课外材料中提取几个词语变为教材课文中提取几个词语；要求难度的变化，由原来的“写一段连贯的话”变为按三个符合条件来进行造句。即“一个话题一组关联词或一种修辞一组词语”。隐性限定的变化，由原来的“一段”变为更加明确的“80字之内”。答题策略：解答这类题要注意几点：我们在选词时要先吃透给出词语的词性，一般我们可以选动词、形容词和名词来造句，采用“总分总”或“总分”的句子结构，句式明朗，这样我们就可以在造句时先用动词去结构句子，再把名词和形容词套进去。例如，描写某人性格特点的造句，我们可以这样来造句：“某某人是一个，他”给阅卷老师非常明朗的叙述话语，往往能得高分。具体的方法是：一是要充分理解所给的词语，选词时避生就熟；二是写话时要尽量使用修辞手法，使句子生动优美，常用的有比喻、拟人、排比等；三是紧扣话题描写出有“画面感”或富含哲理的句子，言而有物；四是按要求写足字数，一般要写到70字以上，如果在60字以下，可能要扣分。,最新考纲对综合性学习做出了新的要求：“利用占有的材料，形成自己的假设或观点，并清楚、连贯地阐述。”这就要求考生能够通过分析材料，提炼出关键信息，进而对给出的主题形成自己的观点，并清楚地表达出来。从题型题量上也有变化，由原来的3道小题变成1道小题。,1(2012年广东)阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分)这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放进冰柜，0以下后，常态水结成了冰。最后，他又把盛冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化、沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器中的清水，倒入小溪，流进江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0以下，他的世界就只有巴掌那么大。”(1)请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字)(2分)_(2)教授的话告诉了我们什么道理？(2分)_,2(2011广东)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4分)冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是_(不超过50个字)(2分)(2)“回南天”的主要特征是_(不超过15个字)(2分),探究分析：2011年开始是广东省第一次从全新的角度和方式对综合探究进行考查，题型呈现为“文字材料探究”类，分值为4分。针对材料提炼出关键信息，并形成自己的探究结果，以文字方式表达出来，写出最佳答案。从广东省2011年和2012年两年考题来看，难度并不大，多数考生如果能认真读懂材料，可以较理想写出答案。2013年中考题型不会有太大变化，稳中求定，考查的形式一般有三种：一是文字材料探究类；二是图表分析探究类；三是漫画内容探究类。答案详解：1(1)示例：人生的温度(态度)决定人生的状态(高度)。(要突出“人生的温度或态度”和“人生的状态或高度”的关系。只答“人生的状态是由温度决定的”得1分)(2)只有保持炽热的人生态度(温度)，我们的人生(世界)才会宽广美丽(或者：我们要有炽热的生活态度、积极向上的心态，努力实现自己的远大理想)；保持人生的常态，脚踏实地，在平凡的岗位上实现自己的价值。要有生活的激情和正确的人生目标，不要浑浑噩噩，碌碌无为。(任选一个角度回答即可)2(1)二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。(2)空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉)，能见度低(或：浓雾弥漫)。,综合探究分类详解,【第一类：文字材料类】答题策略：1读懂材料内容，如果有几则材料，扣住每则材料的中心句，分析每则材料反映的问题。要分析材料的个性和共性；从不同角度思考材料；综合总结出自己的探究结果。2分析材料与材料之间的关系，主要有因果关系，并列关系，递进关系。写探究结果时，则要有侧重点地去材料中提取需要的信息。3探究的结果要全面，不要遗漏信息。,典例导学：综合性学习。(4分)材料一：北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。材料二：近四十年来，中国冰州面积缩小了3248平方公里。受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。材料三：科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。(1)研读以上三则材料，写出你的探究结果。_(2)请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出一项活动倡议；联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。_,导学分析：这是“因果关系”探究型题目，且三则材料是并列关系的，因此我们要回答好，就要知道哪些文字是“因”，哪些文字是“果”，通过阅读材料，我们不难发现，每则材料都有个共性就是“气候影响了环境”，那么什么原因影响环境呢？造成什么影响呢？这两个就是我们要探究的问题，循着这样的思路去寻找答案就非常准确了。答案详解：(1)气温升高、气候变暖(因)，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，岛屿与沿海城镇将会被侵袭淹没，区域性干旱(果)。(2)倡议示例：举办低碳生活主题班会；组织环境日街头宣传活动。广告示例：公交出行，为我们的天空增添一份明净；节省一块煤，为我们的地球降一点温度；多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。评分：能正确答出因果关系。2分。意思对即可。活动倡议合乎实际，1分，公益广告有针对性，语言简练，1分，共2分。此题共4分。,【第二类：图表分析类】答题策略：1表格分析题，要对数据进行分析比较，最后得出结论。2对数据进行比较，比较表格数据有三种方式：横比，竖比，横竖比。3要注意的有：最大值、最小值、趋势变化比较(越来越多，越来越少)、数据之间对比、整体反映的问题。4探究的结果不要脱离材料，结果和启示都应从材料中来，紧扣材料。,典例导学：阅读下面的材料，回答问题。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。,(1)根据上表，请你分析探究，用简洁的语句概括出你的探究结论。_(2)结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。_,导学分析：表格分析探究题，要注意材料的“导语”部分，往往是个主题，然后去仔细研究分析比较表格的数据，特别要对最大的数据和最小的数据进行比较分析，得出自己的探究分析结果。再者，在写探究结论的时候，要注意表达的措辞，比如“很大程度”“相当”“比较”“稍微”“可能”等等。答案详解：(1)参考示例：采取单一的学习方式，学习效率低；采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。(言之成理即可)(2)(5分)评分标准：分析说理不准确，酌情扣分。没有结合实例扣3分。参考示例：要点：被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，易走弯路。要学好语文，既要有正确指导，又要有自主实践。例如：(结合自己学习体会简要说理),【第三类：漫画探究类】答题策略：1简要介绍图画内容时，用说明性语言，内容全面，顺序合理。2要能看出漫画里面包含的深层含义，讽刺什么，或者告诉我们什么道理，或者宣传什么。多结合生活实际来思考表面现象下的各种问题。,典例导学：仔细观察下面这幅漫画，回答问题。,(1)用说明性语言简要介绍画图的内容。_(2)请谈谈你对这幅漫画的认识。_,导学分析：漫画直观概括性强，往往聚焦时事热点，内容贴近现实生活，体现语文工具性特点。做这样的题目，常常会出现这样的问题：一是看不懂画面，指鹿为马，瞎子摸象，下笔千言，离题万里；二是解读肤浅，体会不到画外音，有些同学还存在偏见意识，以为漫画就是为了讽喻，忽视其正面的启示褒扬作用。因此，要正确解读漫画，不妨从下面几个方面着手：一、判别画面内容。弄清楚画面上是什么人、什么事、什么背景，必须全面细致观察，不留死角，收集整理各种有效信息，这样才能做出准确的判断。二、抓住“对话、标题、说明”不放。画面中的人物对话往往是情节发展的标志，而漫画标题常常是画龙点睛之笔，好好揣摩，也许就会云开雾散。如果有文字说明最好，图文结合，就会自然入题。三、解除偏见，纵横关联，注意画外音，做深层次解读。漫画来源于生活，它折射的就是社会现实和社会现象，或褒或贬。四、语言组织要准确朴实。叙述要简明，议理要扼要，紧扣题目要求，注意想像和联想。,答案详解：(1)画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。(3分)(2)示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。(能点明“好书”与“财富”的关系，言之成理即可)(2分),考纲要求根据语言情境的需要进行仿写，做到语言准确、连贯、流畅。仿写就是比照给定的句式，再写几个句式相同、所用修辞手法相同的句子。这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的条件限制。经过几年的热考之后，在2011年开始淡出考题，没有明显的考查题型。建议老师有指导性进行训练，帮助学生形成语感，对作文还是有所帮助的。,【仿写的基本要求】仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：一是仿形句式、修辞；二是仿神思想内涵。句式要统一。是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察，观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。内容要协调。包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接；二是仿句与被仿句的思想内涵和精神实质要一致。(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面)修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞手法。,例如：北风在空旷寂寥的大地上呼啸肆虐，冰雪冷酷无情地封冻了一切扎根于泥土的植物，无数生命用消极的冬眠躲避严寒。这时候，腊梅，你却清醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且把毕生的心血都凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾，一任寒风把它们摇撼，一任_，没有一星半瓣绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是，世人未必都懂得这个道理。,联系上下文，仿照画波浪线的语句在横线处补充恰当语句。_答案策略：本题的仿写在句式上，应是“一任把它们”；修辞手法是拟人；思想内容上是写外界的严酷条件而不屈服，且符合冬季的事物特征。答案详解：一任严霜把它们包裹/一任风雪把它们覆盖,尊敬的老师、同学们：本书在2013年的修订中，聘请了全省重点学校的一线老师进行修编，完全按中考的考题设计，加大对文言词语选择题、综合分析选择题和原句填空等重点题型的训练量，答案附有详细的解释，使用非常方便！,广东中考课内文言文阅读考查的内容就是考纲规定的文言文中的内容。2011年开始课内文言文阅读有较大调整，增加了5篇考查篇目，复习时要特别关注这5篇课文；文言词汇并到了课内文言文阅读中，题型为四选一的选择题；增加了一道综合分析的选择题，选项内容涉及文章主旨、写作方法、作者思想感情等。从近几年的考题来看，对课内文言文阅读考查一般不会连续出现相同的篇目。课外文言文阅读，出现在附加题部分，是课内文言文的拓展和延伸。以考查文段阅读为主，考点分布为：词语解释、句子断句、句子翻译、人物性格分析、主旨理解和阅读启示。,同学们：课内文言文和课外文言文的八个考题中，其中有些题是可以找到答题规律的，掌握方法非常重要，请你认真研究下面的方法，定能帮助你考取高分。,一、如何做准文言词汇选择题。(4分)文言词汇的考查，从近几年广东省文言词汇的考查情况来看，考查的词语均出自考试大纲规定的文言文或古诗词的篇目，考查的知识点包括一词多义、通假字、古今异义。词义的比较有古今勾联、课内勾联、混合型勾联等几种。复习时要经常认真地读写备考背多分。解题方法：一是检验法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句(成语)中，看是否解释得通，以判断异同；二是排除法，根据记背分析比较，排除异类选项；三是词性法，即根据两个词语在句子或成语中的词性，也能够判断两个词的意思是否相同。,四、如何断句，划准节奏。(3分)文言文的节奏，是指文言文的停顿。句子的停顿，就是指文言文的断句，用“/”符号划分。文言文的断句(停顿)是理解、翻译句子的基础，停顿正确与否，对翻译文句有着直接的影响。那么，如何断句，划准节奏呢？1理解文意断句给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2.借助标志词断句文言文中对话、引用常用“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,3.借助文言虚词断句文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。(1)句首发语词：“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“安”“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般都要断开。(2)句尾语气词：“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词常用于句末，一般可以在其后面断开。(3)疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。4.借助语法结构断句文言语法中有一些固定结构，如：“者，也”“不亦乎”“何之有”，“孰与乎”“为所”“受于”等，根据这些结构也可断句。,五、如何把握对文中人物的评价。(3分)解题时，首先要读懂文章，弄清文中的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞美还是批评等问题。其次，在此基础上，再来组织自己的看法，你的看法可以跟作者一致，但应换一种说法；也可以是与作者的看法不同或相反，但要自圆其说。对文中人物的观点或看法的解答也应该按这样的方法进行。所以，平时同学们要多积累一些关于人物评价的词语。下面的词语请同学们熟记：,“人物分析类”常用词语：正面人物(用褒词去分析概括)无私奉献真诚质朴严格自律不忘根本勤奋刻苦专心致志重视教育教导有方为政宽简为人仁厚心地善良教育有方办事周密高度负责为人谦让知错能改说话算数明礼守信胆气过人精于谋划以死卫国善听意见才智过人机智果断反面人物(用贬词去分析概括)狡诈贪婪利令智昏趋炎附势装腔作势作威作福背信弃义沽名钓誉班门弄斧恃强凌弱目空一切朝秦暮楚朝三暮四见风使舵蛮横专断狐假虎威恃强凌弱表里不一口蜜腹剑两面三刀心口不一恶贯满盈无恶不作忘恩负义人面兽心丧心病狂穷凶极恶花言巧语油嘴滑舌卑鄙无耻落井下石投机取巧乘人之危不三不四自命不凡蛮横无理强词夺理趋炎附势装腔作势作威作福笑里藏刀,六、如何谈读后的启示感悟。(3分)(1)读原文。看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神的。(2)联生活。读了一篇文言文后，大概掌握了文章的内容，这时我们可以把思维发散开去，联系当今的社会生活，结合生活来谈启示感悟，自然就会深刻一些。(3)作判断。文章中提到的东西在当今社会是否值得提倡。如值得提倡，我们应该如何去发扬；如不值得提倡的，我们又该如何去改正或抵制。请同学们积累一些“谈谈启示类”的句子：1学无止境，不能一知半解，骄傲自满，要坚持不懈，才能获得成功。2学无止境，强中更有强中手，有本领不要骄傲自满，学习是无止境的。3只有抛开功名利禄才能实现自己崇高的志向，只有安静修身才能实现远大的理想。4浇树要浇根，教人要教心。得饶人处且饶人。5为人处事，要讲信用；明礼守信是中华民族的传统美德，也是立足社会的重要前提。6年轻人的成长需要前辈的关爱和支持。7.人要有才，更要有高尚的品格。8做人要宽厚大度，待人要宽容和善。艰苦朴素、勤俭持家。9.细节决定成败，要做好细节；要选贤择能，唯才是用。,10人才是取得胜利的法宝，我们必须尊重人才，用好人才，这样才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。11说话应该注重技巧，讲究语言艺术，使人易于接受；做人应该知错能改。12凡事应该从大局着想，不能轻率行事，否则会因小失大。13学贵善思，不耻下问，择善而从之。14不要贪图眼前利益；要多借鉴长者的经验；要有忧患意识；要谨慎择友。15.具体问题具体分析，才能准确判断；不能满足于对事物表层的认识，要善于进行深入的分析；不能被外表的假象迷惑，要把握住事物的本质。16.现在，贪污腐败现象层出不穷，就是从收受别人的小恩小惠发展来的。只有廉洁自律的人，才能保全自己的节操。我们必须要防微杜渐，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。17该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适合时宜。,岳阳楼记(12分)范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？,一、(2012广东),1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A前人之述备矣/众妙毕备B南极潇湘/初极狭C薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D而或长烟一空/一食或尽粟一石2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。_3选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“”的感情(根据原文意思填写)；二是“，”的“因物而喜”的感情(用原文句子填写)。(3分)4下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分)A作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。B“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。C选文中的“乐”与醉翁亭记中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。D选文写景、抒情、议论相结合，由景生情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。,D,皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。,因己而悲,心旷神怡,宠辱偕忘,C,二、(2011广东)阅读下面文段，回答问题。(12分)出师表诸葛亮宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A宜付有司论其刑赏/与臣论此事ZB亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋C是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男D不宜偏私/牡丹之爱，宜乎众矣2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)由是感激，遂许先帝以驱驰。_3从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“”；二是“，”。(用原文词句回答)(3分)4下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分)A在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。B作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。,D,因为这件事，(我)非常感激，于是答应先帝(为他)奔走效劳。(“由是”1分；“驱驰”1分；语意连贯1分),内外异法,亲小人,远贤臣,B,三、(2010广东)阅读下面文段，完成问题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1用现代汉语翻译下面的句子。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。_2郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文的语句填空)3文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？_,重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。,夏水襄陵,沿溯阻绝,素湍绿潭,回清倒影,一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。,四、(2009广东)阅读下面文段，完成问题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1用现代汉语翻译下面句子。及郡下，诣太守，说如此。_2根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。3从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1)_；(2)_；(3)_。,(渔人)到了郡城，去拜见太守，报告了(自己发现桃花源的)这番经历。,欲穷其林,怡然自乐,处处志之,不复得路,环境优美,和睦安乐,没有战乱,五、(2008广东)阅读下面文段，完成问题。愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,1用现代汉语翻译下面句子。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？_2对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“_”，其妻“_”，邻人之遗男也“_
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