2019-2020年九年级政治全册 3.6.1 认识依法治国教案 苏教版 (I).doc

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2019-2020年九年级政治全册 3.6.1 认识依法治国教案 苏教版 (I)教学目标1、情感态度价值观感受我国实施依法治国方略的重要意义,增强法制观念。2、知识与技能1、知道依法治国的含义、本质及其基本要求。 2、了解法治和德治的关系,懂得依法治国必须同时加强社会主义精神文明建设。3、过程与方法自学、讲授、讨论、合作探究教学重点难点依法治国的含义和意义。道德和法律的关系。教具学具课本、高效课堂导学案教学设计教 学环 节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动预习交流一、导入新课“要使我们的生活变得更加美好,自己希望生活在什么样的社会之中?”学生设想生活的美好,教师要注意对学生的引导,谈出希望生活在经济繁荣、民主完备、精神生活充裕等的社会中,教师进一步引导,生活在这样美好的社会中需要由什么来保证实施?让学生明确我们要用法律来治理国家,走依法治国之路。从而导入新课。俗话说:“家有家规,国有国法”,大到国家的治理,小到个人的日常生活,都离不开法律的规范和约束。依法治国的提出:1997年党的十五大明确把“依法治国,建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。xx年3月,把“依法治国”正式写入宪法。二、新课教学(一)学生自读课文,完成以下问题1、高效课堂导学案填空2、简答题 激发兴趣,导入新课学生自读课文,在书本上划出问题答案教 学环 节教学过程二次备课教师引导活动学生探究活动展示探究(二)教师边组织开展活动边明确答案,释疑解难,延伸拓展。活动一:生活离不开法例举:比照两幅照片,谈感想。(注意联系学生自己的生活实际,结合七年级第五单元遵纪守法内容,说明遵守家规、校规、公共场所活动规矩的重要性)(1)什么是依法治国?就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,管理国家和社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。理解:第一:依法治国的本质:崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威;(结合八年级第五单元与法同行中的神圣的宪法内容及P77页的画面,让学生得出结论:宪法是国家的根本大法,指出实行依法治国,最根本的就是依宪治国。)第二:依法治国的根本目的:保证人民行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位。第三:人民当家作主和依法治国的根本保证:党的领导。第四:依法治国不是一蹴而就的事,而是一项长期艰巨的系统工程。(十五大以来的成绩和当前的现状)(2)依法治国的基本要求:有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。(有法可依)国家行政机关必须依法行政,依法办事;司法机关必须公正司法,严格执法。(有法必依的关键)公民在法律面前人人平等,任何公民都必须严格遵守宪法和法律,任何违法行为都必须承担法律责任,受到法律追究。(有法必依)执法必严是实现依法治国的根本要求和必要保障。(引用张居正的话说明依法行事比立法更难)(3)依法治国的重要性:(为什么要依法治国?)第一:是现代文明的一个重要标志。第二:是社会主义民主政治的基本要求。第三:是发展社会主义市场经济的客观需要。案例:劣质奶粉事件第四:社会和谐,国家长治久安,是人民群众的最高利益。实行依法治国,才能促进社会和谐,保证国家长治久安,才能维护人民群众的经济、政治、文化利益,从根本上实现人民当家作主。活动二:道德和法律紧相连探究:被告山杠爷的思考。说明山杠爷是法盲,法治观念差,不懂得加强道德建设也必须依法办事。村民也是法盲,必须开展普法教育。(1)法律和道德的关系:法律和道德都是维护社会秩序,规范人们思想和行为的重要手段。它们相互联系、相互补充。法律是道德的保障,道德是法律的基础。(2)法治和德治的关系:犹如车之两轮,鸟之双翼,相互联系,相互促进。法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为;德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。在推进依法治国的同时,必须大力加强社会主义精神文明建设,提高人们的思想道德素质。(三)课堂小结我们青少年是祖国的未来,民族的希望,是充满活力与创新的一代,肩负着建设祖国、复兴民族的重任,我们既要认真学习,掌握科学知识,培养实践能力,争取为祖国的繁荣发展贡献自己的青春智慧。更要视野开阔,懂得法律知识,培养法律意识,以期自己身心健康快乐地成长!联系旧知,形成新知简要回答简要回答师生互动学生回答,教师补充总结感悟小结畅所欲言:引导学生自主思考,分组讨论,合作探究,并直抒己见:课 堂检 测高效课堂导学案单项选择题、简答题教 后反 思
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