2019-2020年八年级政治下册 第六课第一框《知识助我成长》教案.doc

2019-2020年八年级政治下册 第六课第一框知识助我成长教案课题知识助我成长课 型新授主讲教学目标（1）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。 （2）能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 （3）知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位及特征，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。 教学重点受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教学难点受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教学方法讲授法；讨论法；情感激励法教具板书设计教育受教育是公民的基本义务是公民的基本权利教育对个人的作用教育对国家的作用珍惜受教育权利自觉履行受教育义务受教育权义务教育及特征课后记 1、本课教学中，知识目标要注重联系，不断完善板书设计。 2、基础知识，尤其是学生不讲也能理解的知识，教师坚决不讲，要为学生提供自主、合作、探究、交流的时间 3、注重对学生感悟的引导，尤其是对学生提出的“教育无用论”要进行教育引导教 学 过 程备 注创设情景，导入新课：创设情景材料：招聘广告和两头驴子 招聘广告建筑工地小工若干,身体健壮, 月薪500元某厂招收制袋工,初中文化,身体健康, 月薪600元。公司招牌工程师,研究生学历,软件开发专业，月薪8000元。化工学院招聘客座教授, 除国家工资外,年工资补贴10万元,配备一套三居室住房。这则招聘广告对你有什么启示？两头驴子家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了你知道这个故事的寓意吗？（你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”？）这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。插入视频：大眼睛苏明娟是什么改变了她的一生？如今她已现从安徽大学毕业，去年已被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。想一想：如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？苏明娟的故事给我们什么启示？由此可知：知识改变命运，教育成就未来。一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的涵义是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。2、教育的作用-从而归纳出受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。对公民个人而言：（1）教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。（2）教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。（3）教育为人们未来的幸福生活奠定基础，有尊严有意义的度过一生。（4）通过接受教育，唤醒潜能，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，取得事业成功。教育获取知识，知识改变命运。对民族、国家而言：（1）教育成就未来。教育能提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，教育能直接关系到社会主义现代化建设的成败。（2）教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。从国家繁荣发展对公民的要求来说，受教育又是公民的一项基本义务二、我们享有受教育权利1、受教育权的涵义（一项基本人权）公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。2、义务教育的涵义、特征（1）涵义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。（2）特征：A.义务教育具有统一性在全国范围内实行统一的义务教育。义务教育法第5条：年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。B.义务教育具有国家强制性由国家强制力保证其推行和实施。义务教育法第11条规定: 父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。 C. 义务教育具有公益性-即不收学费和杂费。第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。 第二条国家实行九年义务教育制度。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 第四十四条义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，盛自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。 第四十五条地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。 县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。 第四十六条国务院和盛自治区、直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大一般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入。地方各级人民政府确保将上级人民政府的义务教育转移支付资金按照规定用于义务教育。 第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。 第四十八条国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。 （四）课堂小结： 1、学生谈学习感悟，梳理知识。 2、教师提出希望：宪法规定受教育权既是我们的权利也是我们的义务，国家已经给予我们充分的条件，希望大家能珍惜受教育的的机会，努力学习增长知识，更好的享有受教育的权利，自觉履行受教育的义务。结合学生身边的事例，创设情景导入。激发兴趣，使学生感性认识，知识的重要。广告二，寓教于乐，增强教学趣味性。用大家耳熟能详的苏明娟作为材料有助于引起学生共鸣。有助于情感目标的落实。了解结合苏明娟的实例，引导学生分析。让学生自己讲身边的人和事，实现自我教育。教育对国家民族的作用要重点来讲，结合历史和时事来讲。从为什么、怎么样来讲。此环节是难点。结合当请学生了解的“两免一补政策”引导学生去理解。要让学生多家度谈认识，尽量给更多的学生以表达的机会。教师提出希望，要从学生学习实际出发。时间允许，可以让学生们谈谈今后如何珍惜受教育机会。