2019-2020年九年级历史上册 第14课 避免革命的改革导学案 北师大版 .doc

2019-2020年九年级历史上册 第14课 避免革命的改革导学案 北师大版主备教师课 时1课时授课时间学习目标1.通过本课学习，知道农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展，在这种历史背景下俄国进行了改革，同时掌握农奴制改革的主要内容。2.认识农奴制改革对俄国社会的影响，培养学生客观评价历史事件的能力。 3、情感、态度与价值观： 重点了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。难点如何正确看待农奴制改革的影响。方法讲述 合作探究 展示准备导 学 过 程导学设计补充完善【预习案】一、【预习自测】（ 5）分钟1、1861年改革的原因：根本原因： 严重阻碍了俄国 的发展。直接原因： 惨败，激化了社会矛盾 2、1861年改革的目的：为了 ,缓和阶级矛盾,增强国家实力，避免人民革命。3、1861年改革的性质：自上而下的 性质的改革4、1861年改革的时间： 年5、1861年改革的主要内容： 在法律上是“自由人”农民可通过 的方式得到一块耕地（叫做“份地”）。获得解放后的农民仍归当地的 管理。6、1861年改革的实质：沙皇政府和地主勾结起来对 的双重敲诈和掠夺。7、1861年改革的影响：积极影响：俄国废除了 ，缓解了国内的 矛盾，避免了 的发生，使国家走上了 的发展道路。对俄国实现 的目标具有积极意义。消极影响：农民为获得 和 付出了高昂的代价。沙皇俄国的 仍然存在，农民缺乏基本 。【探究案】二、共同探究：材料一：农民获得“自由”的时候，已经被剥夺的一干二净了。列宁材料二：亚力山大二世在在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一的做到了。”1. 材料反映的是哪一次改革？这次改革的弊端是什么？2. 这次改革具有什么样的性质？3. 结合所学知识，说说亚历山大二世为什么要废除农奴制？他是如何维护地主阶级的利益的？三、同步练习：1.在1718世纪，俄国远远落后于西方各国，最主要的原因是（ ）A. 封建农奴制的束缚 B. 克里木战争的失败 C. 拿破仑的入侵 D. 国家分裂 2. 王建同学写了一篇论文封建制度下的农奴，再现了19世纪50年代农奴的悲惨生活，该事件反映的是哪个国家的情景（ ）A. 英国 B. 法国 C. 俄国 D. 美国3. 俄国沙皇亚力山大二世说：“与其等待农奴起来自下而上的解放自己，还不如自上而下解放农奴。”材料中“解放农奴”是在（ ）A. 1860年 B. 1861年 C. 1868年 D. 1869年4. 小红设计了4个小论文题目，其中出错的是（ ）A. 但丁与文艺复兴 B. 哥伦布与新航路的开辟 C. 瓦特与蒸汽机 D. 亚力山大二世与雾月政变5. 下列各国中，哪一个家与其他三国走上资本主义道路的途径不同（ ）A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 俄国6. 某男子生于1821年，40岁时，他的农奴身份被国家取消，成为法律上的“自由人”，并出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是（ ）A. “光荣革命” B. 俄国1861年改革 C. 美国独立战争 D. 宪章运动二、【课堂总结】（ 3 ）分钟1、 通过本课的学习，我们收获了什么？2、 教师总结三、【布置作业】（1）分钟1、背诵本节课的知识点2、完成配套练习的内容教师指导学生自读感知教材完成自测小组合作探究巩固练习课堂小结课 后 反 思审 查意 见签 字： 年 月 日