九年级政治全册 第3单元 关注国家的发展 第八课 走可持续发展之路 第1框 第2目《可持续发展是正确选择》教案 鲁教版.doc

可持续发展是正确选择年级9科目思品任课教师授课时间课题可持续发展是正确选择授课类型新授课标依据三4.5知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。教学目标知识与技能知道科学发展观和可持续发展的含义。过程与方法结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。情感态度与价值观通增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。教学重点难点教学重点可持续发展是正确的选择。教学难点可持续发展是正确的选择。教学过程设计师生活动设计意图一、 创设情境 导入新课播放视频别再让地球流泪，学生谈感受。生说，师点拨，导入新课。二、学习目标知道科学发展观和可持续发展的含义。三、师生互动 合作探究(一)关注生活，践行低碳1、学生阅读课本P92内容，思考、回答下列问题：你认为这个羊绒衫集团当初该不该建？为什么？这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？牧民的呼声给我们什么启示？2、生说，师引导，点拨。（二）精讲点拨1、提问：什么是可持续发展？可持续发展的基本要求是什么？为什么要实施可持续发展？生说，师引导，点拨，总结。2、知识链接：资源节约型、环境友好型社会的含义。教师讲解：建设资源节约型、环境友好型社会有什么意义？3、什么是科学发展观？怎样了解科学发展观？怎样坚持科学发展观？生说，师引导，点拨，总结。（三）回归生活，拓展升华1、结合课本P110第二个材料，思考：你怎样帮助他们走出认识上的误区？生说，师引导，讲解。2、阅读P94材料，回答问题：如何处理经济发展与造纸厂污染的关系，请提出合理化建议。 四、课堂小结通过本节课的学习，我们明白了我国既是“资源大国”，又是“资源小国”，资源问题、环境问题的实质仍然是发展问题。正确地认识我国在人口、资源、环境方面的国情对于我们解决这些问题具有重要的意义。五、课堂作业。作业：必做题：P6162第59题；选做题：第10题。创设情境，激发兴趣。明确学习任务利用教材情境，引导学生思考，整体感知。创设情境，学生自主学习、合作探究，师生共同总结我国人口方面的基本国情，以突出重点，突破难点。 检测学习效果。