2019-2020年八年级政治上册 第四单元第九课《换位思考 与人为善》（第二课时）导学案 人教新课标版.doc

2019-2020年八年级政治上册 第四单元第九课换位思考 与人为善（第二课时）导学案 人教新课标版一、 课程标准：会换位思考，能够与人为善”二、教学目标：知识目标：领会“己所不欲，勿施与人”的道理。了解换位思考、与人为善的实质。能力目标：在生活、学习中能够换位思考，与人为善。情感、态度和价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。三、教学重点与难点：在实践中如何做到换位思考？四、课前预习导学1己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵：“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。（2）“己欲立而立人，己欲达而达人” 的内涵“己欲立而立人，己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。2理解至上，善待他人（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。（2）换位思考 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。（3）以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。五、课堂研讨：活动一(课本第105页)1、你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？2、自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？答：不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。3、自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？答：不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。活动二(课本第106页) 1、同学疏远小乔的主要原因是什么？答：因为小乔对他人漠不关心。2、想得到别人的关照，应该如何对待他人？答：应当对他人也多多关照。活动三(课本第107页)1、就“管鲍之交”谈谈你的看法。答：换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。2、把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。活动四(课本第108页)学生根据实际情况填写。六、课堂练习与反思 1对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（ ）事事都要忍让自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度实质是关心他人，尊重他人，理解他人 A、 B、 C、 D、2我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是（ ）对待事物能换位思考站在对方的立场上体验和思考问题的心理体验过程别人怎么对待你，你就怎么对待他对交往对象要切身关注,要深入对方的内心世界A、 B、 C、 D、3妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来，油放太多了!”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何”这告诉我们( )在日常生活中要学会“己所不欲，勿施于人” 要多站在对方的角度和立场上看问题人生而平等 在人际交往中我们必须处处宽容别人A B C D4对右边漫画童真的理解正确的是（ ）很好的诠释了“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。小孩就应该给老人让座，没什么好评论的A B C D5雨果说：“善是精神世界的太阳。”这句话告诉我们：（ ）友善是与人沟通的桥梁；善良的本性在世界上是最需要的与人为善就会像阳光一样普照大地，温暖别人的心灵，化解矛盾与人交往就要像太阳一样高高在上 A B C D6下列想法或做法不符合“换位思考、与人为善”要求的是（ ）A我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号B我喜欢别人以尊重、友善的态度对待我，我也以同样的态度对待别人C谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往D数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学7“管鲍之交”、“将相和”都是我国历史上的佳话。它们之所以会成为佳话，主要是因为（ ）鲍叔牙蔺相如是我国历史上较有名的人物鲍叔牙蔺相如能时时处处站在别人角度思考问题，体验他人的情感世界鲍叔牙蔺相如能顾全大局、拥有宽容心鲍叔牙蔺相如能以欣赏、信任的态度对待别人ABCD8“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；当你以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。”这段话告诉我们（ ）如果不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人 对周围的事物应多持欣赏的态度 要坚持中庸之道，欣赏和挑剔各占一半 看待人不能老是用一种眼光 A、 B、 C、 D、七、课外延伸实践探究题9准备两把椅子，自己坐在一把椅子上，想象对面的空椅子上坐着与你发生冲突的人，从自己的角度看冲突。你是怎么想的，把你想对他说的话全都说出来。然后坐到对面的椅子上，扮演那个与你发生冲突的人，替对方说话，为对方辩解，体验对方的情感。依此轮流扮演自己和他人，直到能充分地体验对方的情感、理解对方为止。空椅子技术可用来帮助我们更好地理解他人，进入设身处地的境界，帮助我们理智地分析冲突，有效地解决问题。(1)这种空椅子技术就是我们所说的解决问题的哪种方法呢？(2)这种方法的实质是什么？(3)在生活中应如何实施这一办法？(4)试举生活中一个例子加以说明。八、课后反思