2019-2020年八年级语文下册 第二单元 10 陋室铭教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第二单元 10 陋室铭教学案（无答案）（新版）苏教版基本目标：1翻译课文并掌握文中的文言实词和虚词。2学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情提升目标：体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操。教学重点：翻译课文并掌握文中的文言实词和虚词。教学难点：具体指导学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操 。教学课时：一课时教学过程：导入：由刘禹锡的故事引入： 一、默一默给加点字注音并在横线上补充你认为需要掌握的字词。馨（ ） 鸿儒（ ） 调（ ）素琴 案牍（ ）_二、读一读1、一读：把课文读通、读顺。朱熹曾说：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。按照朱熹的要求：自由练读课文两遍；指名一生朗读，学生评价；全班齐读课文。2、二读：生利用文下注释自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。师就学生不懂的句子讲解：苔痕上阶绿，草色入帘青。 斯是陋室，惟吾德馨。 除了老师讲到的，你们还有哪些不懂的地方吗？可举手提问。（生质疑）3、三读：读出文章的音乐美。齐读课文后思考：你们刚刚读课文时读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？（这篇文章是押韵的。先找出文章的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，明确基本押ing韵，“馨”除外；再找一找押韵的规律：一般偶句末字押韵。）男生齐读体会这种音韵和谐之美，女生认真听男生读得怎么样并且再思考：这篇文章读起来琅琅上口，除了押韵，还有没有别的原因？女生对男生的朗读进行评价。进一步明确：文章多用对偶手法，句式整齐，节奏明快，读来琅琅上口。女生齐读体会这种整齐匀称之美，男生认真欣赏，用心跟着一起读。三、想一想1、问题一： 文章题目为陋室铭，结尾处却说“何陋之有”，那“陋室”到底“陋”还是“不陋”？2、问题二：在对陋室之景、陋室之人、陋室之事进行了详细描绘之后，为什么还要提到诸葛亮、扬雄、孔子这三个人呢？3、过渡语：一篇美文光有形式之美是远远不够的，这正如一位美丽的姑娘不仅要有光鲜的衣着，更要有一颗美丽的心灵。四、练一练1.词类活用。 有仙则名 名： 无丝竹之乱耳 乱： 无案牍之劳形 劳： 苔痕上阶绿 上： 2根据课文内容填空。（1）文章点明全文主旨的句子是 _ （2）陋室铭中写景色之雅的句子是 _ 写交往之雅的句子是 _写情趣之雅的句子是 _ _（3）作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： （4）陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： （5）作者通过描写自己的“陋室”表明了自己 _ 的愿望和 的生活情趣。这篇短文采用了 的写法。3阅读陋室铭回答问题山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 A ，B 。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(1)在横线上写出原文，并划出朗读的节奏。A_B_ (2)解释下列画点词在文中的意思。有仙则名（ ） 谈笑有鸿儒（ ）无案牍之劳形（ ） 惟吾德馨（ ）(3)解释句子：孔子云：何陋之有？_(4)用原文填空：作者认为陋室不陋的原因是_ _ (5)完成下面两个问题。写出本文中你最喜欢的一个骈句。_ 完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文 ， 下句：_（6）选出理解不正确的一项 （ ）A“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。D“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。(7）文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？ (8)在物质生活丰富的今天，你如何看待作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？_