2019-2020年八年级语文下册 第六单元35《天目》教案 上海五四制版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第六单元35天目教案 上海五四制版第一课时【学习目标】掌握一词多义，古今异义、通假字等，积累常用的文言词汇。反复朗读，体会形象生动的语言，领会比喻拟人，调动视觉听觉了解天目特征。学习作者热爱自然的思想感情，理解作者清高脱俗的生活态度。【重点难点】1重点：在反复朗读的基础上，抓关键词语，品读“七绝”之妙及“幽邃奇古”。2. 难点：字里行间表达的清高脱俗的生活态度。【课文提示】本文是袁宏道的游记散文中的一篇，内容短小。它与一般的以介绍行踪和沿途景色的游记散文有所不同，重点介绍了天目的“七绝”，紧扣“幽邃奇古”这个特征。晚明诗歌、散文领域中，以“公安派”的声势最为浩大，其代表人物是袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他们是公安（今属湖北）人，故称公安派。其中袁宏道声誉最隆，是这一派的领袖。公安派的理论核心是“独抒性灵”。 【正音正字】邃su峭qio鲜xin迂y壑h缟go竦sng逾y霁j【积累词语】从下列句子找出通假字：由庄至颠，可二十余里。（颠：同“巅”，山顶。）虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。（县：同“悬”，高悬。）一株直万余钱，六绝也。（直：同“值”，价值。）【初学课文】1朗读课文。2作者游历天目，共逗留了几天？（用文中的词语作论据） 从“宿幻住之次日”、“晚宿”、“次日”等词句可以看出，游历天目共计三天。3天目山有什么特征？（用文中一个词语回答）天目山的特征：幽邃奇古。4文中正面表达作者对天目山喜爱之情的句子有哪些？“余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣。”“天目山某等亦有些子分，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”【课文简析】本文是一篇文字清新、富有情趣的文章。作者避开对游程和沿途景色的描写，重点归纳天目山与众不同的“七绝”，并且断然写出“大江之南，无逾此者”，表达了自己对天目山的喜爱与赞美之情。【课外作业】1完成“学习建议”。2按要求，逐句翻译全文。3通过图书馆、因特网，了解袁宏道的生平及其学派。第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文：天目幽邃奇古不可言，由庄至颠，可二十余里。翻译：天目山幽静深邃奇特古朴无法用语言来表述。从（天目山的山脚）双清庄到山顶，大约二十多里。要点：颠：同巅，山顶。可：大约。原文：凡山深辟者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少，以至山高水乏，石峻毛枯：凡此皆山之病。翻译：凡是山偏僻的大多荒芜凄凉，陡峭的很少盘旋迂回；形状苍朴就不够新鲜艳丽，骨架磅礴就缺少精巧雅致，以至于山高大就流水贫乏，岩陡峭就树木稀少，这些都是山的缺点。要点：凡：凡是，一般。鲜：稀少。骨：骨架。毛枯：草木枯败。病：毛病，缺陷。原文：天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。翻译：天目山满山都是沟壑峡谷，飞泻的瀑布潺潺，如同很多白色的丝绸，这是一绝了。原文：石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。翻译：石头的颜色深暗润泽，石头的棱角巧妙精致，石头的小路盘旋迂回，石头的悬崖陡峭耸立，这是第二绝了。原文：虽幽谷县岩，庵宇皆精，三绝也。翻译：虽然山谷幽深岩石险峻，但寺庙都很精致美妙，这是第三绝了。要点：县：同悬。原文：余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。翻译：我不喜欢听到雷声，而天目山的雷声很小，听到的好像婴儿声音，这是第四绝了。原文：晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常，其观奇甚，非山居久者不能悉其形状。翻译：拂晓起来观看云彩，在峭壁的沟壑下，（云彩）洁白纯净得像棉花，飘荡腾越同浪花，整个大地是琉璃五光十色的海洋，各个山顶露出云上如同浮萍，这是第五绝了。然而云彩的变化最不平常，它的样子非常奇特，如果不是久居山里的人不可能完全明白它的形态。要点：悉：详知。原文：山树大者，几四十围，松形如盖，高不逾数尺，一株直万余钱，六绝也。翻译：天目山大的树木，几乎有四十围，松树的形态好像伞盖，高不过几尺，一棵树价值上万钱，这是第六绝了。要点：“围”是计量圆周的单位，但具体是多少，说法不一。直：同值，价值。原文：头茶之香者，远胜龙井，笋味类绍兴破塘，而清远过之，七绝也。翻译：天目山每年第一次采摘的茶的香味，远远胜过龙井茶；（天目山）竹笋的味道类似绍兴破塘的（竹笋），然而清淡远远胜过它，这是第七绝了。原文：余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣。翻译：我说长江的南面，修身隐居的地方，没有超过这里的，于是有出家当和尚的念头。要点：修真栖隐：修心悟道，隐居深山。出缠：出尘，超脱尘世。原文：宿幻住之次日，晨起看云，巳后登绝顶，晚宿高峰死关。翻译：住在幻住寺的第二天，早晨起来看云彩，九时之后登上顶峰，晚上住在高峰死关。要点：巳时：上午九时至十一时。死关：天目山地名，以险峻出名。原文：次日，由活埋庵寻旧路而下。数日晴霁甚，山僧以为异，下山率相贺。翻译：第二天，从活埋庵找到原来的路下山。几天的天气十分晴朗，山寺的和尚认把（它）当作异常的，都下山互相庆贺。要点：异：反常。率：都。原文：山中僧四百余人，执礼甚恭，争以饭相劝。翻译：山寺中的和尚有四百多人，非常谦卑恭敬地遵守礼节，争着请我们吃饭。原文：临行，诸僧进曰：“荒山僻小，不足当巨目，奈何？”翻译：临近走的时候，和尚们说：“天目山荒凉偏僻狭小，不值得贵客观赏，真不知怎么办”。原文：余曰：“天目山某等亦有些子分，山僧不劳过谦，某亦不敢面誉。”因大笑而别。翻译：我说：“天目山和我们也有些缘份，僧人们不必过于谦虚，我们也不敢当面赞誉”。于是大笑告别了（天目山）。要点：子分：缘分。面：当面。第三课时【朗读课文】【讨论问题】1文章第1句有什么作用？“幽邃奇古”，概括天目山的总特点。“不可言”，极言天目山的奥妙。这句话，具有引人入胜的作用。2第2段的内容是什么？它在全文中的作用是什么？内容：写一般山的种种弊病与不足。作用：衬托天目山的完美。3本文运用了哪些修辞手法？比喻：飞流淙淙，若万匹缟余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍松形如盖排比：深僻者多荒凉，峭削者鲜迂曲，貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍对偶：深僻者多荒凉，峭削者鲜迂曲貌古则鲜妍不足，骨大则玲珑绝少）4分别写出下列比喻句的本体、喻体、喻词和类型。飞流淙淙，若万匹缟（本体：飞流；喻体：万匹缟；喻词：若。明喻。）而天目雷声甚小，听之若婴儿声（本体：雷声；喻体：婴儿声；喻词：若。明喻。）晓起看云，在绝壑下，白净如绵（本体：云海；喻体：绵；喻词：如。明喻。）奔腾如浪（本体：云海；喻体：浪；喻词：如。明喻。）尽大地作琉璃海（本体：大地；喻体：琉璃海；喻词：作。暗喻。）诸山尖出云上若萍（本体：山尖；喻体：萍；喻词：若。明喻。）松形如盖（本体：松；喻体：盖；喻词：如。明喻。）5概括“七绝”内容及其特点。一绝：水绝；特点：多而壮美。二绝：石绝；特点：俊秀陡峭。三绝：庵绝；特点：精致美妙。四绝：绝雷；特点：轻柔细小。五绝：云绝；特点：壮观多变。六绝：树绝；特点：茂盛名贵。七绝：食物；特点：清香新鲜。6. 第4段的内容是什么？用“余曰”的话作结有什么作用？内容：简单交代游览的行程。“余曰”是针对自己受到山僧礼待而言的，其作用：表达了对天目山的深厚感情，含蓄地赞美了天目山的绝美，并且回应文章开头的赞语。7. 为什么偶然游览天目山的作者发现了“七绝”，而久居山中的僧人却说“荒山僻小，不足当巨目”？作者具有积极的审美情趣，擅于在人们司空见惯的山水中欣赏美；作者具有敏感的审美眼光，善于从人们熟视无睹的景象中发现美；具有高超的文学造诣，擅长从表面纷繁无序的事物中归纳美。这些，不是凡夫俗子能够做地的。【课外作业】1整理课堂笔记。2模仿本文，写一篇紧扣特点、归纳几“绝”的游记。（200字左右）3预习第一个登上月球的人，了解新课文的内容，思考“学习建议”。