九年级美术上册 第四单元 装饰与应用 第7课《装饰与生活》教案1 岭南版.doc

装饰与生活教学目标：1、认知目标：认识和了解被广泛应用于服装、书籍、产品、包装，建筑、环境艺术等领域中的装饰图案；了解不同的装饰风格及其艺术特色。2、技能目标：借助常用物品的外形，富有创意地把装饰图案应用其中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。3、情感目标：体验装饰图案对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。教学重点与难点：重点：了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。 难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。 课前准备：（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。 （学生）纸质杯盘、剪切工具、印刻工具等。 教学过程： 一、趣味导入 通过上节课的学习，我们认识了图案，同学们学习了图案之后最想干的事情是什么？（如：装饰物品、点缀生活）教师：你们知道老师最想干的事是什么吗？演示：出示一个普通的杯子，然后用花卉图案进行粘贴，把普通的杯子变成漂亮的花瓶，使得两种杯子在视觉上形成的鲜明对比，如果加上一束鲜花是不是就会就会更加漂亮了！ 教师小结：我们学习了图案之后，可以把装饰图案广泛的运用服装、书籍、产品、包装、建筑、环境艺术等领域中。今天我们就以生活当中的餐具为例，看看图案等艺术造型是如何施展的她的魅力的。教师出示课题对比：一组有趣的杯盘设计，你比较喜欢哪个？为什么？观察图案纹样与器具形态关系。 归纳：杯盘设计，包括器型设计和装饰纹样设计。 二、器型纹样连连看 课件中分别给出杯、盘、碗的器形和几组图案，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。 教师示范器形的设计制作。（示范时请学生关注教师的造型方法） 老师对器形是怎么设计的？ 花卉给予了教师灵感，把圆形的盘子做成花卉的造型老师在造型过程中用了什么方法？ 三、归纳：对纸材进行立体造型时常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等，概括起来就是添加、削减、分割重组。 四、作业：学生分组讨论并尝试：对纸杯进行简单的器形设计。