2019-2020年九年级物理全册《14.2 让电灯发光》教案 （新版）沪科版.doc

2019-2020年九年级物理全册14.2 让电灯发光教案 （新版）沪科版一、教学目标：【知识与技能】1.知道一个完整电路所需要的元件及其作用，能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。3、知道通路、开路和短路以及短路的危害【过程与方法】1、经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。2、尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。【情感、态度与价值观】通过实验探究培养学生的分析归纳能力、竞争意识与合作精神、安全操作意识。二、教学重点难点重点：学生初步认识电流、电路和电路图。难点：在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。在没有老师指引的情况下，学生尝试绘制简单的电路图三、教学过程：新课导入：请同学们想想在繁华的大城市里那美丽的夜景，那么是什么点缀了它们？大家想知道着五颜六色的灯光是如何发出的吗？让我们一起研究如何让电灯发光。1、探究实验：请仔细观察黑板上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比：看谁最先让小灯泡发光？注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！若灯还不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你会遇到了哪些问题？过渡如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。2、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。讨论与交流关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？电源有干电池、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。蓄电池的正、负极通常用“+” “一”号标在电池的上部。（2）用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。（3）开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断)。（4）导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？（起连接电路元件，输送电能的作用）。3、阅读“加油站”然后归纳电流与电流方向的定义。结论：电流是_ 电流的方向_。想一想：电灯为会什么会发光？【点拨】类比水轮机，当它处于静止的水管中时不会转动；只有当有水不断地流过，冲动水轮机时才会转动。同理，只有当电荷流过灯泡的灯丝时，才能让小灯泡发光。4、阅读教材的“信息窗”，得到的启示是：实际应用中的电路比上述情况复杂得多，如一个火柴盒大小的集成块芯片上可集成600多万个晶体管元件。但无论多复杂的电路，都是由基本的电路组合而成的。5、通路、开路和短路教师通过教材插图讲解电路的三种状态：通路、开路和短路及短路的危害性。让学生依据教材插图连接实物图，去操作通路、开路和短路。对于短路现象，可让学生去摸导线发热来体会电流过大。（体会短路现象，认识短路危害）教师强调：短路是非常危险的，容易把电源烧坏，是不允许的，以后连接电路定要注意。电源短路和用电器短路前者是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，电流很大，会烧坏电源。后者是将一根导线直接与用电器的两端连接，若电路中还有其他用电器，不会造成电源，这种电路称为局部短路。6、电路图：引导：在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用国家统一现定的符号来代表电路中的各种元件，出示画有各电路元件符号的投影片，并作说明：用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。【练一练】示范：画出大屏幕上的电路图。让同学画出大屏幕上电路图。让同学说明电路中的电流方向。（每组挑出一名学生到黑板前将大屏幕上实物图的电路图画出来，看谁画的准确，规范，美观）。同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，线路要连接到位，中间不能有断点，导线横平竖直7、我学到了（总结）(1). 电路是由电源、导线、开关、用电器组成的电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。(2). 电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向为电流方向，(3). 电路的三种状态：通路、开路和短路(4). 会连接简单电路作 业： P58 13题板书设计： 第二节让电灯发光一、实验探究：电路的组成 1、电路2、电路各元件的作用3、电流4、电流的方向：二、电路三状态开路、通路、短路三、电路图1、电路元件符号2、电路图