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笔墨千秋1教学目标 1、能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。2、能够运用中国画的基本知识分析具体作品。 3、能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。2学情分析 针对初二学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。3重点难点 了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】笔墨千秋 一. 导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称文房四宝,中国画就是用它们表现的。这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。 作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。活动2【讲授】笔墨千秋 二、 初步认识中国画 1.简单介绍中国画的流变2.比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多。3. 以小观大的观察认识方法。千里江山图描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万壑争雄竟秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮观。在现实生活中,我们要从什么角度才能看到开阔的画面?中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。这就形成了中国国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察认识方法。花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”,一草一木往往折射出人们的价值观或内心的情感。活动3【讲授】笔墨千秋 三、 笔的状物传情线描、书法比较师:笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣。我们来分析五牛图中的线描表现,并思考如下问题。1. 牛给你的最深印象是什么?2. 画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸?师引导学生感受线条的浓重轻柔的不同表现。感受线的遒劲有力以及圆润的美感。活动4【练习】笔墨千秋 四、用墨赋彩: 运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。唐代张彦远在历代名画记中以运墨而五色具一语概括。1. 出示墨葡萄图,认识墨色的层次变化。2. 师演示不同水分调和的墨色变化,学生互动共同尝试。从而认识水分的多寡、运笔的急缓皆可改变墨色的变化。3. 作品比较分析,倪瓒的容膝斋图与黄宾虹山水图轴,谈直观感受,分析笔法与墨色的不同。以及不同的墨色画面情感意境感受是什么。疏淡的墨色有一种超凡脱俗的意境,而厚重繁复的墨色显得浑厚苍劲。活动5【讲授】笔墨千秋 五、款识:款识是作品的组成部分,在画面上占有部分空间,直接影响画面布局;款识书法的风格与画中线条风格完整一致。款识作为作品意境表现的补充,其内容往往是绘画的延伸,画鱼也许是在画人,画山水或许是在画心情。不是固定的视角和瞬间的景物,而是移动的视角和时空转换,自由灵活的主观表现。活动6【作业】笔墨千秋 六、 拓展:作业与课堂评价1. 由学生归纳中国画的表现特点,教师进行补充。2. 参照教材上的一幅作品,撰写一篇分析笔墨特点的短文。3. 尝试中国画笔墨感觉。
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