2019-2020年八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源（第2课时）教学案 新人教版.doc

2019-2020年八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源（第2课时）教学案 新人教版学习目标【知识与技能】1通过身边的事例，说明土地利用中存在的问题及解决措施。2理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。【过程与方法】通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生发现问题、分析和解决实际问题的能力。【情感、态度与价值观】1通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。2建立节约资源的意识，构建人地和谐的地理思想。教学重点、难点【教学重点】1理解我国的土地国策。2能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。【教学难点】分析土地资源利用中产生的问题及对策。能够从身边发现问题，并提出来解决措施、养成环保的生活方式。教学方法【教法】读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。教具学具准备收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。收集各种土地利用类型的图片，制作成演示文稿。进行教学设计。教学课时1课时。教学过程导入新课（创设情境，激发兴趣）多媒体播放环保之歌我爱您，妈妈。教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？学生回答。承转：土地是山川之根，是万物之本，是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。土地资源是可更新资源，但是利用不当，不注意保护，土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受不同程度的破坏。这节课我们一起来了解一下。讲授新课一、土地资源利用中存在的问题问题引导：我们身边的土地利用都合理吗？你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。）学生交流。教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。阶段小结：土地利用中存在的问题。二、合理利用每一寸土地（一）角色体验：小组讨论，任选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如何保护土地？说出理由。学生交流。承转：国家土地政策的推动，有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。使我们看到了我国土地资源的希望。（二）未来希望：师生互动，读图感知保护土地资源的措施植树造林、修堤筑坝，保护水土植树造林，向沙漠进军退耕还草，退耕还林建立完整的防护林体系教师：“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。承转：针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如土地管理法、草原法、森林法等，并且把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。我们国家立法，我们公民就应自觉守法，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命线！三、实践探究（一）小漫画大缩影多媒体出示漫画：“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。学生小组讨论的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？1飞来的山峰人口增长，占用耕地，耕地减少。2小鸟的悲哀乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。3小草的哀求过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。（二）角色扮演：1“土地专家门诊”假如你是一名“土地医生”，请你针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。学生交流。教师总结。2“土地规划师”如果你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等难利用土地，提出合理利用和保护的措施。课堂小结师生共同总结本节的主要内容土地资源的心声我的未来谁做主知识链接（1）新一轮全国土地利用变更调查显示：目前中国耕地总面积为182574亿亩，与1996年的195亿亩相比，12年间中国耕地面积减少了12526亿亩，平均每年减少01043亿亩。这18亿亩耕地是一条不可逾越的红线。（2）18亿亩耕地：是中华民族的“生命线”。问题引导：针对我国土地资源的国情特征，我们中学生能做些什么？课后调查1对于咱们学校或你家所在的小区的土地利用你有什么合理化建议？你能和你的好朋友们一起也完成一个简单的规划图吗？2请查找本年土地日的主题，理解其含义并向周围的人宣传。