2019-2020年人教版高中地理选修一2.3《月相和潮汐变化》word导学案.doc

2019-2020年人教版高中地理选修一2.3月相和潮汐变化word导学案【学习目标】1. 通过问题解决的方法达到认识月相，了解月相变化规律。2. 通过对月相变化规律的了解，学习运用月相变化规律解决实际问题。3理解潮汐的成因及规律。【重点难点】1. 月相变化规律及成因探究分析。2. 潮汐的成因及规律。【学习过程】问题情境自主探究问题探讨交流总结创设情境、激发兴趣（5分钟）教师：（锁住屏幕）月相变化与我们人类关系十分密切。美国著名总统林肯在年轻时担任律师期间曾利用月相变化规律，为当事人进行了成功的辩护，赢得了人们的尊重。月相变化是怎样变化的？月相变化有什么规律，这就是我们今天学习内容。（边演示学习软件边介绍）我们今天学习主要有三个任务， 其中学习任务一要注意在空格中填写农历日期，不认识有关月相的请参照下面的相关学习软件。完成学习任务二时要注意运用学习软件，首先点击月相，观察日地与月地连线的关系，再观察月亮出没时间现太阳的关系。如满月时，日地与月地连线成1800夹角，当太阳从东方升起时，月亮从西方落下（6时）；当太阳从西方落下时，月亮从东方升起（18时）。满月可见时间是18时到第二天6时。学习任务三请你先判断图中月相是否正确，如果不正确，请把你认为正确的月相拖到图中适当位置。下面请你们开始学习。任务一某位同学想用月相来表示日期，又不知怎么表达，请您帮助他选择。任务二某位同学想用月相及月亮出现的方位插图为文章增加感染力，竞找到了两幅插图，但不知哪幅是对的，请您帮助她选择。任务三某位同学已经画了一幅插图，没法证明画得是否正确，您能证明吗？自主探究、共同讨论：（30分钟）一、月相的产生任务一学习软件乙丙丁甲任务一：下列四幅图各是什么日期观测的？东西东西东西东西任务一及相关学习软件甲乙任务二：某中学生画了一幅“东升的月亮”请判断哪幅图是正确的，并说明理由任务二及相关学习软件任务二学习软件问题思考：1、蛾眉月（新）几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？2、上弦月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？3、下弦月几时在夜空出现，几时看不见？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？4、上凸月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？5、下凸月几时在夜空出现，几时看不见？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？6、满月几时在夜空出现，几时落山？在天空什么方位出现？日地与月地的连线成多少度夹角？东西某编辑为了表扬某山村教师常常工作到深夜才回家，配了一幅插图题为“披星戴月”。请问图中内容与报道内容是否符合？为什么？应该怎样改动？任务三任务三及相关学习软件教师：白天我们能否看见月亮？月亮在地平线下能否看见月亮？教师：哪么请你仔细观察，月亮什么时间在夜空中出现，什么时间落到地平线下或进入白天，就能解决这个问题。教师利用屏幕投影几次查看学生即时的学习结果，发现第十组同学学习任务二有问题。二、月球与潮汐观看钱塘江大潮录像（让学生有身临其境的感觉，激发学生学习的兴趣。）探讨潮汐的成因及规律Flash演示大潮与小潮教师提出问题：从演示动画中又可看出哪些现象和规律？教师归纳总结，让学生完成大潮、小潮的对比表格教师与学生共同探讨潮汐与人类活动的关系问题探讨、总结归纳：（5分钟）【达标训练】1.如果某人看到上弦月上中天，那么这个人的位置正在（ ）A.晨线上B.昏线上C.晨昏线D.不可能在晨昏线上2. 1999年12月22日夜，月光比平常满月时亮得多，是69年来最亮的一次，分析下列条件中与这种现象无关的是（ ）A.月球运行到近地点B.适逢满月C.地球在近日点附近D.地球表面气温低，气压高阅读图53，据此回答34题。3.有关大潮、小潮出现日期的月相的叙述，正确的一组是（ ）图中大潮出现的日期月相是新月图中大潮出现的日期月相是满月图中小潮出现的日期月相是上弦月图中小潮出现的日期月相是下弦月A.B.C.D.4.我国沿海某地利用潮汐发电，一天之内能发电几次（ ）A.一次B.二次C.三次D.四次5.地球上永远见到月球的一面，其原因是（ ）A.月球上正面和背面形态相同B.月球的自转周期与公转周期相同C.月球背面朝向地球时，其月相为新月，故只见一面D.月球上没有空气和水6.关于月相的叙述，正确的是（ ）A.新月，农历初一出现一轮明月B.上弦月，农历初七、八出现，月面朝西C.满月，农历十五、十六出现，通宵现D.下弦月，农历二十二、二十三出现，月面朝西7.关于月相的叙述，正确的是（ ）A.月相是月球面受光面积大小的变化B.农历月份安排是以月相变化为依据C.上弦月到下弦月的时间大约为7天D.从朔到望的周期为一个朔望月8.读图54，回答：（1）月球位于轨道的A点时，日、地、月三者之间的位置关系是 ，有可能产生的天文现象为 。（2）月球位于轨道的C点时，日、地、月三者之间的位置关系是 ，有可能产生的天文现象为 ，其原因为 。（3）当月球位于轨道的B点时，其月相为 月，位于D点时，其月相为 月。（4）月相变化的周期，给人们提供了一种计量时间的尺度，我们现今沿用的时间 和 就是利用月相的周期变化制订的。【学习反思】【参考答案】1.解析：本题主要考查学生分析能力和空间想象能力。根据题意，此时上弦月位于上中天；而上弦月黄昏时刚好应出现在观察者上中天，故由题知此时应为黄昏，观察者的位置应为昏线。此题应选B项。答案：B2.解析：本题主要考查学生分析、综合判断的能力，审题最关键，本题的中心是比“平常满月亮得多”；A项月球位于近地点，观察距离近是可能的，C项地球在近日点，月球得到太阳光照更充足；D气温低、气压高、空气容易下沉、大气能见度高。只有B项满月不可能比其他满月时更亮。根据题意，本题应选B项。答案：B34.解析：本题主要考查学生的读图分析能力，根据图示，大潮时日、地、月三者共线，且月球位于中间，故此时应为新月；小潮时日、地、月三者互相垂直，且根据太阳的位置月球的亮面朝右应为上弦月，故本题都正确，第3题选C项；第4题利用潮汐发电，涨潮、落潮时，潮水都能带动水轮机发电，一天之中有一次涨潮，一次落潮，故一天能发四次电，第4题应选D项。答案：3.C 4.D5.解析：本题是一道对月球的综合考查题，要求学生对月球有一个全面的了解，地球上永远见到月球的一面的原因是因为月球的自转周期和公转周期是相同的，与其他没有关系，故本题只有B项正确。答案：B6.解析：本题主要考查学生分析问题的能力和空间想象力，A项一轮明月应为满月而非新月；D项下弦月，月面应朝东。故本题正确答案为B、C。答案：BC7.解析：本题主要考查学生分析推理问题的能力，审题是关键；A.月球的受光面积大小是不变的，而地球上的人看到的视形状是变化的，C项上弦月到下弦月的时间大约应为15天；D项从朔到望的周期应为半个逆望月，一个逆望月应从朔望朔。故本题答案应选B。答案：B8.解析：本题考查学生对月球运动情况及月相形成过程的理解，进而考查学生读图分析的能力。由图可知A点，太阳、月球、地球三者共线且月球位于太阳与地球之间，月相为新月，此时，月球的影子可能掠过地球的向日半球而产生日食现象；C点时太阳、地球、月球三者共线，此时地球位于太阳和月球中间，对应满月；月球可能在地球的背日方向上通过地球的本影和半影而产生日食。B和D的位置太阳、地球、月球三者为垂直关系，在B位置，太阳在月球的右侧即月球的亮面朝右应为上弦月；而D点太阳在月球的左侧，即月球的亮面朝左应为下弦月。第（4）问题考查月相规律的应用，月相的周期变化与历法中的农历和七天为一星期有密切关系。答案：（1）三者共线，月球在中间 日食（2）三者共线，地球位于中间 月食 月球有时在地球的背日方面通过地球的本影和半影（3）上弦 下弦 （4）农历 星期