2019-2020年八年级科学上册 第一章（第1课时：水水的分布、组成、密度）讲义 浙教版.doc

2019-2020年八年级科学上册 第一章（第1课时：水水的分布、组成、密度）讲义 浙教版【知识目标】1、知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3、了解并熟悉掌握水的分子组成，与元素组成。4、熟练掌握氧气，氢气的相关特性。5、通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。6、了解水的密度的相关知识。7、养成学生由浅及深，从本质分析的方法与思维。【知识梳理】水的分布：一、水： 1.海洋水，96.53% 2.湖泊咸水与地下咸水，0.94% 3.陆地淡水2.53%： i，冰川水68.69% ii,地下淡水30.06% iii，其它水体：永冻土底冰 0.86% 土壤水0.05% 湖泊淡水0.26% 沼泽水0.03% 河流水0.006% 生物水0.003% 大气水0.04% 4.水主要以液态与固态的形式存在，同时在空气中以气态存在。 5.人的体重有三分之二以上是水分，儿童达到了4/5，水母达到了98%。二、水的重要性： 1、水是生命有机体的重要组成部分 （见P4表 实验：黄瓜放盐） 2、水参与地球生命体的活动过程， 举例：绿色植物 A.光合作用 B.承担输送养分的任务 C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定行 为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼、沙拐枣） 三、水的循环1、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 水循环：（1）小循环1陆上内循环：陆地大气 2海上内循环：海洋大气 （2）大循环：海陆间水循环：海洋陆地大气2、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生命。课堂练习：1. 地球上存在着 水 且地球表面大部分面积被 水 覆盖，可以说地球是一个巨 大的 _水_球。2.地球上的水以各种不同的形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内， 海洋水 是地球水的最主要部分，约占地球总水量的96.53%。陆地淡水尽管只占 3.47% ，但水体的种类却非常多。在陆地淡水中冰川水占68.69%。可利用的淡水仅占地球全部淡水的 0.3% 为人类提供了全部的生活和生产用水。3.地球上的水的存在形式： 固体、液体、气体 4.当今人类比较容易利用的淡水资源，约占地球上淡水资源总量的0.3%，主要（ A ）A 江河水、淡水湖泊水、浅层地下水B 江河水、湖泊水、深层地下水C 江河水、冰川水、浅层地下水D 海洋水、冰川水、浅层地下水5.下列水体更新周期最短的是（ A ）A.大气水 B.地下水 C.海洋水 D.冰川6.人们不能直接饮用海水，其主要原因是（ C ）A.海水比较浑浊 B.海水常受各种污染 C.海水的盐度高 D.海水温度低7.人体中含量最多的物质是（ B ）A.无机盐 B.水 C.蛋白质 D.纤维素8.地球上水含量最多的是（ D ）A.地下水 B.冰川水 C.河流水 D.海洋水9.能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是（ B ）A.海上内循环 B.海陆间循环 C.陆地内循环 D. 大洋循环10.仙人掌的下列结构中与缺少水分无关的是（ D ）A.发达的根系 B.叶转变成叶刺 C.植株高大 D.肉质茎11.根据课本“水的循环”图，我们可以知道：陆地上的河流水、湖泊水合海洋水会以 _蒸发_的形式，转化为 气体 。植物体内的水分，以 气体 的形式释放出来。固态的冰川会直接 升华 为 气体 或 融化 成 液体 补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽，在适当的条件下回重新 液化 成为液态的水或 凝固 成固态的水，并以各种形式降落到地表或海洋。12.在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在 海洋 、 冰川 、 地下淡水 和 河流湖泊 。其中 海洋水 是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的 96.53% 。 淡水 尽管只占总水量的很小一部分，但水体的种类非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的 生活 和 饮用 用水。水的组成： 电解水：水氢气+氧气（通直流电） 阳极产生氧气 阴极产生氢气 两种气体的检验： 用带火星的木条检验氧气，木条复燃 氧气 可燃烧，产生淡蓝色火焰 氢气水的基本性质： 颜色无色沸点（在标准大气压下）100气味无味凝固点（在标压下）0状态液态水的异常现象 氧气的基本性质： 无色 无味 不溶于水 密度大于空气 可使带火星的木条复燃 能支持燃烧、呼吸 氢气的基本性质： 无色 无味 不溶于水 密度小于空气 可以燃烧 水由水分子组成例1：已知水电解后产生的氢气与氧气的体积比为2：1，氢气的密度为0.089g/L；氧气的密度为1.429g/L，氢气的相对原子质量为1，氧的相对原子质量为16。计算：水分子中氢原子与氧原子的个数比。 2:1二、课堂练习。1、电解水实验：负极产生的是氢气 ，正极产生的是氧气 ，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1 ，质量比为1:8 ；电解水的实验说明水是由氢 和氧 两种元素组成，每个水分子中由2 个氢原子 和 1氧原子构成，水是（填混合物或纯净物）纯净物 。2、根据水的分解实验，回答下列问题：两电极上都有气体 冒出，连接电源负极产生的气体可能是氢气 ，连接电源正极产生的气体能使带火星的木条复燃 ，连接电源负极产生的气体是连接电源正极产生的气体体积的2:1 倍。实验结论：水电解生成氢气 和氧气 。水是由氢 和 氧组成的。（1） 关于水的组成叙述正确的是（D）A.水是由氢分子和氧分子构成的B.水是由氢气和氧气组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧分子构成的D.水是由氢元素和氧元素组成的 4、下列说法中错误的是 ( A )A电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的B氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气的反应是分解反应5、下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是 ( B )A.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体B.通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条复燃C.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为12D.正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比为186、在电解水的实验中，正确的实验现象是 ( A )A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为21B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为21C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气7、有人说由氢气+氧气水可以知道，水应该具有氢气和氧气的化学性质，这句话对吗？为什么？错。水是由氢和氧两种元素组成。8、电解水实验可以确定水的组成。甲、乙、丙三位同学对电解水后液体的酸碱性进行探究。 【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？ 【查阅资料】 图所示装置可用于电解水实验； 硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶液呈中性。 【实验与讨论】 三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，点解一段时间后，断开电源。（1）实验中发现试管电极附近的溶液迅速变红，管电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管电极附近的溶液，pH小于7。 说明试管电极附近的溶液呈 碱 性，管附近的溶液呈酸 （选填“酸”、“碱”或“中”）性。（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失。 乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全消失。 经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸 量过多 。（3）甲、乙、丙同学分别用蒸馏水洗涤U形管、碳棒等，再将洗涤液倒入自己实验的烧杯中，观察现象： 甲同学的溶液仍为无色。 乙同学的溶液中红色仍不消失。 丙同学的溶液中红色 不消失 。（4）甲、乙、丙同学分析了实验现象，为确证溶液的酸碱性，又进行下列实验： 甲同学用酚酞试液 来测定溶液，原因是酚酞遇碱变红 。 乙同学向溶液中滴加 盐酸 ，使溶液中红色刚好褪去。因为造成（3）中溶液的红色仍不消失的原因是 生成的是碱性较强的氢氧化钠 。 水的密度一、1. 分别用量筒量出40、80、100毫升的水，用天平在分别测出它们的质量。将有关数据填入表格中，并计算出水的质量与体积的比值。体积/毫升质量/克质量/体积 克/毫升14040128080131001001思考和讨论 你能对上述表格中的数据分析后归纳出结论吗？结论；水的质量跟体积正比，而且水的质量与体积的比值为1克/毫升，即1毫升的水的质量为1克。2. 把上述活动中的水改为酒精进行实验得到出相关数据并分析得出结论。体积/毫升质量/克质量/体积 克/毫升140360.8280640.83100800.8结论 酒精的质量跟体积成正比，且1毫升的酒精的质量为0.8克。推广 进一步实验可测得：1立方厘米的铁的质量为7.9克，1立方厘米的铜的质量为8.9克。结论 同种物质，单位体积的质量相同，不同种物质，单位体积的质量不相同。即：单位体积的质量是物质的一种特性，这种物质的特性叫密度。1. 密度的定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度2. 密度的公式：密度=质量/体积 3. 密度的单位：千克/立方米、克/立方厘米二、正确理解密度是物质的一种特性：特性是指物质本身具有的而能相互区分辨认的一种性质，密度是物质的一种力学性质。它表示相同的体积情况下，不同的物质质量不同；或者说要相同质量情况下，不同的物质的体积不同的性质。每种物质都有一定的密度。物质的密度和它的体积大小、质量的多少无关。密度公式是定义密度大小的公式。但不能决定某种物质密度的大小，所以说，密度不跟它的质量成正比，也不跟它的体积成反比。在学习密度公式时，要明确它的物理意义，这一点十分重要。例如纯水的密度是1.0103kg/m3，它的物理意义是：1m3的纯水质量是1.0103kg。在国际单位制中，密度的单位是kg/m3（读作千克每立方米），常用的单位还有g/cm3，它们之间的关系是：1g/cm3=103kg/m3，由此可知密度的单位是由质量和体积单位复合而成的单位。不同的物质密度一般是不同的，但也有密度相同物质，如煤油和酒精的密度都为0.8103kg/m3。若不同物质的体积相等，其质量与密度成正比；若不同物质的质量相等，则其体积与密度成反比。三、测定物体的密度实验根据密度公式来测定固体和液体的密度，因此，只要测出固体或液体的质量m和体积V，代入公式便可求得它们的密度。对于规则的几何体可用刻度尺测出它们的长、宽、高等有关数据，根据体积公式算出体积。对于不规则形状的固体，可利用量筒（量杯）采用排液法测出体积。但对于不规则且不沉于水的固体可用沉锤法，如测石蜡的体积，方法有二：（1）在量筒（杯）中放适量水V1，用大头针压着石蜡使其全部浸入水中，读出体积V2，则V2V1就是蜡体积；（2）在盛水的量筒（杯）中放入一铁块，读出体积V1，然后取出铁块并用细线与石蜡拴在一起，沉入量筒（杯）中，读出体积V2，则V2V1就是石蜡的体积，值得注意的是用此法测固体的体积，该固体必须是不溶于水的。使用量筒（杯）应注意以下几点。1使用前应观察所用量筒（杯）的量程和最小刻度值，以便选择适合被测物体的量筒（杯）。了解最小分度值，才能正确记录。2读数时，量筒（杯）一定要放在水平台上，视线要与液面相平，若仰视，读数偏低，若俯视，读数会偏高。若液面为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，若液面为凹形，视线应与凹形液面的最低处相平。实验步骤：1 固体密度的测定：（1）用天平秤出固体的质量m；（2）用量筒（杯）盛适量的水，并读出体积V1；（3）在盛有水的量筒（杯）中放入被测固体，读出体积V2；（4）计算被测物体的密度。2 液体密度的测定（如盐水）：（1）用天平称出空烧杯的质量m1；（2）用空烧杯盛一定量的被测液体，并用天平称出质量m2；（3）把烧杯中的液体（盐水）倒入量筒（杯）中，测出体积V；（4）计算被测液体的密度四、正确掌握密度知识中的比例关系。密度知识中有三个比例关系1同一种物质，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比。即：当一定时，。2不同的物质，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体质量与它的密度成正比，即：当V一定时，。3不同的物质，在质量相同情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比，即：当m一定时，。例如 一个瓶子的质量为20克，装满水时，用天平测得总质量为120克，若用这个瓶子装密度为1.8103千克/米3的硫酸最多可装多少千克?分析：要求瓶子最多可以装多少硫酸？硫酸的密度是已知的，只需知道硫酸的体积，而硫酸的体积等于瓶子容积，求出瓶子的容积是关键，根据装满水时水的质量和水的密度求出瓶的容积，就可求出最多能多少千克硫酸了。解法一：（分步求解是最基本的解题方法）根据水的质量m水=120g20g=100g=0.1kg和水的密度=1.0103 kg/m3求出水的体积为则硫酸的体积为V硫酸=V容=V水m硫酸=硫酸V硫酸=1.8103 kg/m31104m3=0.18kg解法二：掌握了密度知识比例关系，也可以用比例方法解题.V硫酸=V水利用比例关系解题，要明确写出比例成立的条件，再计算求解，利用比例关系解题一般比较简便。M-V图像：如图所示，x轴表示体积，y轴表示质量，斜率表示密度。（具体讲解与变式，可由教师课堂变换） 重难点突破： 1、将一块密度为8103kg/m3的无图放在水明桌面上，将其切去一般，以下说法正确的是（ ） A、密度减小为原来的一半 B、体积减小密度增大为原来的2倍 C、密度不变 D、密度情况无法知道考点：密度是物体的本身属性，与体积、质量大小等都无关。【例题选讲】例1下列哪几句话是正确性的（ ）物质的密度与质量成正比物质的密度与体积成反比物质的密度等于用该物质组成的物体的质量与体积的比值同种物质组成的物体，其质量与体积成正比A.只有正确 B.只有正确 C.都正确 D.只有正确分析：密度是物质的一种特性，仅由物质本身决定，对于给定的物质密度是一定值，即根据公式是一定的，它不会由于物体的质量或体积的改变而改变，显然说法是错误的，对同种物质，一定，根据可知，其质量与体积成正比所以说法是正确的，故答案为B。说明：物理公式都有自己的物理意义，我们不能脱离其物理意义机械地用单纯的数学方法去判定。例2将一瓶煤油用掉一点以后，剩下的煤油（ ）A质量和密度都变小了 B质量和密度都不变C质量变小密度不变 D质量不变，密度变小分析：质量是物体的特性之一，而密度是物质的特性之一，一瓶煤油用掉一点以后，作为物体已发生变化，含的物质减少了，但是作为物质并没有发生变化，仍然是煤油，所以剩下的煤油质量变小了，但密度却不变。应选C例3人们常说的“铁比木头重”这句话的意思指的是（ ）A铁的质量比木头大 B铁的体积比木头小C铁的密度比木头大 D以上说法都可以误解：A分析：产生选A这种错误的原因是对密度的概念不熟悉，平常说“铁比木头重”，这种说法是人们日常生活中的习惯用语，在体积相同的条件下，由于铁的密度比木头大，铁的质量就比木头大，铁比木头重。但是，并不是在任何情况下都是铁比木头重：一根木头的质量显然比一枚小铁钉大，这时则是木头比铁重了，所以，我们通常所说的“铁比木头重”这句话的意思实际上指的是铁的密度比木头大。正解：C例4如图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ）分析：对不同的物质比较体积的大小，由V=m/可知，若质量m相等，则体积V与密度成反比，由于硫植煤汽因此V汽V煤V植V硫 故选A例5不给量筒（杯），只给天平，小烧杯和一杯水，能否测出几颗沙石的密度，其步骤如何？分析：根据密度公式可知要测密度，则须测出质量和体积，质量可用天平测出，体积可用溢水杯测出。答：能。步骤：（1）用天平称出几颗沙石的质量m1（2）用天平称出空烧杯的质量m2（3）将小烧杯装满水，并用天平称出其质量m3（4）将几颗沙石放入盛满水的小烧杯内，将溢出的水擦干净，然后称出它的质量m4，（5）求出溢出水的体积V，即为沙石体积。（6）计算了沙石的密度例6有一只空瓶的质量是250g，装满水后称得质量是750g，倒干净后再装满油称得质量是650g，问这瓶里装的是什么油?分析：要想知道瓶里装的是什么油，就是要我们求出该油的密度，然后对照密度表可判断出该油的类别.已知：m瓶=250g，m水总=750g，m油总=650g，水=1g/cm3.求油解： （方法一）根据=m/V可知，要求油的密度，必须知道油的质量和体积，由题意可知水的质量为m水=m水总m瓶=（750250）g=500g水的体积为油的体积为V油=V瓶=V水=500cm3，油的密度为（方法二）：由m=V可知，不同种物质，若它们的体积相同，那么它们的质量与密度成正比，即油/水=m油/m水解：由得：答：查表对照，瓶里装的是煤油。说明：解题过程中应注意对各物理量的脚标加以区别并能正确使用；运用公式计算时三者的单位必须统一，、m、V三者在同一公式中应该对应于同一物质。例7一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4103m3，试鉴定此球是空心的还是实心的。（铁=7.9g/cm3）分析：方法一：比较密度假设球是实心的，用求出的铁球密度与铁的已知密度相比，若相等则是实心的，若小于铁的密度则是空心的。铁球密度=m/V=2.2kg/0.4103m3=5.5103kg/m3因为5.5103kg/m37.9103kg/m3，所以是空心的。方法二：比较质量假设球是实心的，求出铁球的质量与题目所给的质量相比，若相等则是实心，若大于题目所给的质量则是空心的。铁球的质量m=V=7.9103kg/m30.4103m3=3.16kg因为3.16kg2.2kg，所以球是空心的。方法三：比较体积求出铁球中铁的体积与题所给体积相比，若相同则是实心的，若小于题目所给的体积则是空心的。因为铁的体积：V=m/=2.2kg/7.9103kgm3=0.28103m30.4103m3所以铁球是空心的。例8甲金属的密度甲，体积是V甲；乙金属密度是乙，体积是V乙，将它们熔合在一起，则其合金的密度为多少？分析：由=m/V可知，要求密度则需求出合金的质量和体积，而合金的质量和体积分别是甲、乙两种金属的质量之和与体积之和解：设合金的密度为合，质量为m合，体积为V合则例9：小明为了知道自己家里正在装修的房子所用的电线是否为纯铜芯，于是剪下一段，进行测量，他先用刀将线的皮去掉，然后用天平测出线芯的质量为8.91g，体积为1cm3，现假如小明的数据是正确且有效的，那么线的芯是铜芯吗？假如不是，那么该芯成分的密度是多少？（8.91103kg/m3）例10：某工地需用密度为 14103千克米3 的砂子 50米3，若用一辆载重量为5吨的汽车运载，至少运载几趟？（14趟）例11：一个空瓶的质量为200克，装满水后总质量为700克。今先向瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒的总质量为1千克，然后再向瓶内装满水，称得此时的总质量为1410克，问瓶内装的金属的密度是多少？(8.9g/cm3)例12：小明在“探究物质的质量与体积的关系”实验中。(1)用调节好的天平称一个物体的质量，当把物体放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图18甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内。(2)将该物体放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图18乙所示，将物体体积记录在下表内。(3)按照上两步骤，小明继续测量了2个同种物质组成的物体的质量和体积，并将数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图19的坐标纸上用 “”描点，作出图像，观察图像并得出结论：。表一：表二：(4)小明又测量了3个不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请你根据表中的数据在图19的坐标纸上用“”描点。观察分析做出判断：。(5)一个与D相同物质组成的物体，体积是10cm3，它的质量是g。（答案：（1）27 （2）10 （3）同种物质的质量与体积的比值一定（同种物质的质量量与体积成正比）（4）不同物质的质量与体积的比值不同。（5）18 g）例13：量筒的应用(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V_(2)你认为：在上述操作过程中怎佯把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？_.(3)小华有一枚质量为3.1g的金币，经查阅资料知，制作金币所用材料的类别及密度如表所示 黄金类别24K黄金22K黄金18K黄金密度(103kg/m3)192617651545 小华准备用量筒测出该金币的体积，计算出其密度，从而鉴别它的黄金类别实验时，小华选用了一个能放入该金币的量筒，其规格如图所示你认为：通过上述实验，小华能否鉴别该金币的黄金类别？为什么？（答案：（1）V2-V1 （2）不可以太少要可以浸没物体，不能太多，物体浸没后液面不超过量程。）课堂小结：本节课学习了水的组成，分布，密度等相关知识，对于这部分知识，需要进行记忆与理解，同时对于密度需要一定强度的练习，需要达到熟练掌握体积，质量，密度之间的关系与运算。课后练习1、一块学生用的橡皮，用了一年以后，没有发生变化的物理量是 （ A ） A、密度 B、质量 C、体积 D、以上三项都是2、甲、乙两个物体，质量之比是3：1，体积之比是1：3，则甲、乙两个物体密度之比是（ C ）A、l：1 B、l：3 C、9：1 D、l：93、已知人体的密度和水的密度差不多。那么一个正常中学生的体积大约是 （ A ） A、0.5米3 B、0.05米3 C、5米3 D、0.0005米34、如图所示为甲、乙两种液体的质量m与V的关系图。由图可知，两种液体的密度甲与乙的大小关系是（ A ） A、甲乙 B、甲=乙 C、甲乙 D、无法确定5、三个完全相同的容器中分别装有质量相等的煤油、水、海水，那么三个容器中液面高度（ C ）（煤油 0.8103千克米3，海水=1. 03103千克米3） A、水最高 B、海水最高 C、煤油最高 D、一样高6、通常所说的“铁比木头重”其实质是指 （ C ） A、铁的质量比木头的质量大 B、铁的体积比木头的体积大 C、铁的密度比木头的密度大 D、以上说法都正确7、质量和外表都相同的空心铜球、铁球和铝球，其空心部分体积最大的是 （ C ） A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、一样大8、关于密度的说法正确的是（ D ）A密度与质量成正比，与体积成反比 B.同种物质，体积越小，密度越大C.同种物质，质量越大，密度越大 D.同种物质，质量与体积成正比9、如果1立方米的水全部结成冰后，那么（ D ）A.质量、体积、密度都不变 B.质量不变，体积与密度均不变C.质量不变，体积与密度都变小 D.质量不变，体积变大，密度变小9、一块质量为 445克的金属体积为 50厘米3，这块金属的密度为 8.9 克/厘米3，这块金属可能是 铜 ；若把这块金属切去一半，剩余部分的密度为 8.9103 千克米3。10、某纪念碑高8米，长1米，宽0.8米，用密度为 2. 7103千克米3的黄岗石做成，该纪念碑的质量为 17.28 吨。11、甲、乙两金属块，密度之比3：2，体积之比1：2，则甲、乙的质量之比为 3:4 。12、一质量为80克的瓶装满水后总质量为500克，装满食盐水后总质量为580克，该食盐水的密度为 1.2103 千克米3。13、在测定某矿石密度的实验中，有以下操作步骤： A、取一量筒，在量筒内倒人一定量的水，水的体积为V1； B、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡； C、测出矿石质量m； D、将石块用细绳系好，放人盛水烧杯中，水面升至V2； E、整理仪器。 该实验正确操作步骤为 BCADE 。 矿石密度的计算公式为：矿石 = 。 某次实验的数据如右图，该矿石密度为 2.95103 千克米3 若上小题的测量过程中，错将砝码放在了左盘，则该矿石的密度为 2.55103 千克米3。 14、上体育课用的铅球，质量是4千克，体积是0. 57分米3，该铅球是用纯铅做的吗？通过计算说明。（已知铅=11. 3 103千克米3）不是一、选择题（本小题共40分，20小题）1、生物体内含水量最高的是 ( )A、人体 B、水母 C、黄瓜 D、水稻2、地球上主要水体的平均更新周期最短的是 ( )A、大气水 B、河水 C、海洋水 D、冰川水3、能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是 ( )A、海上内循环 B、海陆间循环C、内陆循环 D、大洋循环4、下列水体中占陆地淡水比例最大的是（ ） A地下淡水 B冰川水 C河湖水 D大气水5、驱动水循环过程的能量来自于A地球 B太阳 C雨 D海洋6、一支正在燃烧的蜡烛，它的（ ） A质量不断减少，密度不变 B质量不断减少，密度也减小 C质量不变，密度也不变 D质量不变，密度减小9、冬天，北方室外水管通常要用稻草包裹，这主要是因为水的哪个性质( )A、水在40C时密度最大 B、水的凝固点是00CC、水的沸点是1000C D、水结冰时体积膨胀16、在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤（1）用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量 （2）计算出盐水的密度值 （3）用托盘天平测出烧杯和剩余盐水的质量 （4）将盐水倒一部分到量筒中，读出量筒中盐水体积 上述步骤合理顺序是（ ） A（1）（2）（3）（4） B（4）（1）（2）（3） C（1）（4）（3）（2） D（3）（1）（2）（4）17、甲、乙两个物体均匀的实心的正方体，它们的边长之比为1：2，质量之比是1：2，则它们密度之比是（ ） A1：2 B2：1 C1：4 D4：1 二、填空题（本小题30分，共14小题）1、水的密度是_千克/米3，它表示_。2、一个健康的成年人每天平均需2.5升水；主要供水途径为_ 和_。3、市场上出售一种“金龙鱼”牌食用调和油，其中一瓶标有“2kg/2714ml”字样，该油的密度是_103千克/米3。（结果保留两位有效数字）5、0.3米3松木的质量是180千克，松木密度为_千克/米3，若松木质量为360千克，它的密度是_千克/米3。11、小红利用塑料管和橡皮管和橡皮泥做密度计实验。她把自制的密度计放入纯水中，并在液面处的管上作一标记“A”。若把此密度计放入盐水中，标记A的位置会移到液面_（选“上”或“下”）。密度计在着两种情况下受到的浮力_（选“相等”或“不等”）12、一空瓶装满水后质量为32克，装满洒精后质量为28克，则空瓶的质量是_克，容积分别是_毫升。（酒精的密度为0.8103kg/m3）13、在水中通直流电后，一极产生的气体可以使带火星的木条复燃，说明该极为_极,而在_极产生的气体，可用点燃的火柴点燃，并发出淡蓝色的火焰，这种气体叫_。此实验说明了水是由_组成的，同时水电解的反应可以这样表示：_。14、阅读下列“水循环示意图”，并回答问题：（1） 写出下列数码所示的水循环环节名称：_ _ （2） 水循环按照发生的空间大致可以分为哪三种循环？_三、计算题（本题共4小题，1、2两题为7分，3、4两题为8分，共30分）1、某同学在实验室进行有关浓硫酸的实验，观察瓶上的标签（如表所示）。他从瓶中倒出100毫升用于配制成稀硫酸，问：浓硫酸(H2SO4) 500毫升浓度(质量分数)98%密度1.84克厘米-3相对分子质量98强腐蚀性，阴冷，密封贮藏（1）这100毫升浓硫酸的质量为_ 克，其中含溶质硫酸克。 一、选择题（本小题共40分，20小题）1、 B 2、A 3、B 4、B 5、B 6、A 9、 D 16、C 17、 D 二、填空题1、1.0103 一立方米的水的质量为1.0103千克。2、饮水 食物摄入。 3、0.735、1.8103 3.610311、上 相等12、2013、 阳 阴 氢和氧 水氢气+氧气（通直流电）。14、（3） 降水 水汽输送 植物蒸腾 地表径流 （4） 海陆间循环 路上内循环 海上内循环三、1、（1）184 180.4