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Unit5课题Unit5 Section B2a-2c授课类型阅读课标依据1.能读懂相应水平的常见体裁的读物。2.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。4.能利用词典等工具进行阅读。教学目标知识与技能1 words:1) 名词n. symbol, flag, place, water, danger, tree, ivory, zoo, Thailand, Thai 2) 形容词adj. Thai 3) 动词 v. save, forget, cut, kill 4）介词 prep. over 5） 副词 adv. down Phrases: one of be in danger get lost cut downSentences: This is a symbol of good luck. Elephants can walk for a long time and never get lost. They can remember places with food and water.2 能用所学知识阅读文章；能理解文章内容，回答问题；能够理解文章细节内容。过程与方法通过教师点拨、阅读策略指导、小组交流等活动，完成相关的阅读任务。情感态度与价值观构建思维导图的阅读策略培养，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关、又相对独立的块状知识教学重点难点教学重点1学会使用所学的单词，短语，句子和重点句型。2学会使用构建思维导图的阅读策略，将抽象的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又独立的块状知识。教学难点1. 理解文章内容，完成相关阅读任务。2. 用所学知识表述自己喜爱的动物。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片BG拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片DE建立表象5分钟自制+下载整合观看过程与方法图片AE帮助理解5分钟下载理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计 师生活动设计意图Step1.Lead in Ask students a question one by one:Do you like animals? Why? （小组比赛，看谁说得又快又好）Step2. Discussion. 2a Check the animals you think are in great danger. （小组讨论，相互核实结果）Step3.Reading (1)Read the passage and check the best title. 2b.(2)answer the questionsQ1. Where are the students from?Q2. Are elephants smart?Q3. Why are elephants in great danger?Q4. When is Thai Elephant Day?(3) Work on 2c. Read the article again and plete the mind map. (小组合作完成，共同核对答案）Step4. Language points 1 one of .名词（复数） 2 forget to do sth./ doing sth. 3 get lost /be lost 4 walk for a long time 5 .places with water and food 6 be in great danger 7 lose ones homes 8 cut down 9 be made ofStep5. Exercise.1. 我们挽救五十多只猫。 We saved _ fifty _.2. 狗是我所喜欢的动物之一。 Dogs are _ of my favorite _. 3. 长城是中国的象征。 The Great Wall is a _ of _. 4. 一头大象能走很远的路且不会迷路。 An elephant can walk _ a long _ and _ _ _. 5. 扬子鳄处于极度危险之中。 Yangtze crocodiles _ _ _ _. Step6. Homework.1. 熟读并背诵课文。2. 完成学案基础关练习题，ABC档选做能力关。通过对动物的描述，激发学生学习兴趣。复习描述动物的形容 词。为完成2a做好铺垫。 通过联系使学生有保护动物的意识,自然导入本篇阅读文章。培养学生的阅读策略，即根据文章和标题猜测文章大意。 阅读文章通过完成四个问题应先略读。完成2c在细读通过练习检验学生对知识点的运用
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