2019-2020年九年级物理 第十三章《第三节 摩擦力》学案.doc

2019-2020年九年级物理 第十三章第三节 摩擦力学案班级： 姓名： 一、学习目标 ：1、知道摩擦力是如何产生的。通过观察和实验，感知摩擦力的存在。2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。3、知道摩擦的利与弊二、资料准备：三、学习过程：环节一：知识回顾1、 力的三要素是什么？2、 二力平衡的条件是什么？3、 物体在平衡力的作用下将保持怎样的运动状态？环节二：认识摩擦力1、阅读课本60页第一段，然后回答下列问题： 滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_。擦黑板时，黑板擦在黑板上滑动，黑板擦受到_ _。静止放在斜面上的物体有向下滑动的趋势，斜面对它的 没有让物体滑下。2、动手实验，认识摩擦力。手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。（1）通过上述活动，结合课本内容总结出摩擦力的定义是什么？（2）综合实验现象，结合摩擦力的定义，思考回答：摩擦力的产生需要满足什么条件？（3）根据摩擦力的定义可知，摩擦力的作用点在 ，方向 。环节三：活动探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关？ 1、提出问题： 为什么下雪天在马路上撒些炭渣能防止汽车打滑？为什么越重的箱子推起来越费力？猜想：在雪地上撒些炭渣，使路面粗糙，可能摩擦力的大小与接触面的 有关；箱子越重，对地面的压力就越大，可能摩擦力的大小还与 有关。2、实验前思考：（1）影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们应该运用怎样的科学研究方法？ （2）根据课本图13.3-2所示的实验，回答：用什么工具来测滑动摩擦力？ 弹簧测力计的拉力和摩擦力是同一个力吗？ 那如何才能从弹簧测力计的读数中知道滑动摩擦力的大小？ 那么实验中应该让木块做怎样的运动？ 这时的弹簧测力计应该怎样调零？ 3、进行实验：根据课本图13.3-2进行实验，将测量结果填入下表：实验次数接触表面状况压力的大小/N摩擦力的大小/N123结论：（1）比较实验 可知，当 一定时， 。（2）比较实验 可知，当 一定时， 。四、拓展应用：五、反馈达标：完成学习之友P26三、摩擦力第1至3题