七年级生物上册 2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第二课时教案 （新版）济南版.doc

第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时）教学设计教学主题 软体动物和节肢动物一、教材分析本节内容主要包括“软体动物和节肢动物”二部分，通过本节课的学习，为进一步学习脊椎动物的主要特征等一系列知识作好了铺垫；通过分组观察蝗虫的外部形态结构，提高观察、判断、推理及科学实验能力;通过本节课的学习,各种类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，因此保护生物多样性极为重要。二、学生分析学生对这些动物很熟悉。但是部分学生在观察和分析问题上会出现问题，因此需要适时点播，随时纠正错误操作，引导学生正确观察和思考。针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为基本维度，培养学生的科学素养，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引导和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，从而有效地促进学生情感、态度、价值观等方面的健康发展。三、教学目标1.概述软体动物的主要特征2.观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。3.通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力4.通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理能力5.关注我们周围的软体动物和节肢动物，知道动物丰富多彩，培养人与动物和谐共处的意识。四、教学环境简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路1.在导入阶段，通过多媒体播放视频，激发学生学习的兴趣，主动利用技术解决问题。2.在合作交流探究中，通过多媒体动画的播放，PPT课件的展示，让学生通过自主学习掌握本课内容。3.在课堂总结、评价中，通过实物投影展示课堂练习的答案，对学生进行总结评价。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）新课导入播放视频资料，鹬蚌相争，渔翁得利的寓言故事，并提出问题导入。学生通过观看视频，带着问题进入课堂。视频播放导入，引出新知识自主学习，提出疑问课件展示思考题，要求学生阅读教材76页内容，结合课本图示，完成问题。引导归纳。多媒体展示多种软体动物图片，让学生体会结构与功能相适应以及在生物圈中的作用。阅读教材76页内容，完成探究题。观看图片，认识多种软体动物。多媒体图片合作交流，小组讨论1、多媒体展示问题，要求学生根据问题和课本步骤分组实验，合作探究蝗虫的特征。2、运用实物投影引导学生交流展示探究结果，依据动画归纳节肢动物的特征。3、多媒体展示多种节肢动物图片，体会多样性以及与人类的关系。4、多媒体出示表格，比较无脊椎动物1、根据问题和课本步骤分组实验，合作探究蝗虫的特征。2、交流展示探究结果，互相补充完善。3、认识多种软体动物，进一步体会特征以及生物与环境的适应。4、比较体会生物进化的特点。多媒体课件展示；flash动画；投影；本课小结和随堂反馈展示本课知识网络学生复述并记忆思维导图七、教学特色1.充分利用了数字化教学技术。本节教学充分利用了数字化教学技术，通过课件、视频、图片、实验的辅助，充分调动学生的积极性，学生思维活跃，进行积极思考，认真观察。2.利用多种教学手段，培养学生多方面能力利用多媒体，引领合作探究。学生通过对比学习、自主学习、合作学习、大胆创新等多种方法练习，学生归纳综合能力和语言表达能力都有提高。