2019-2020年九年级历史与社会 3.2.2《人民的公仆》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级历史与社会 3.2.2人民的公仆教案 人教新课标版教学目标1.选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。2. 知道公民参与政治生活的各种民主形式，包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。3. 了解我国政府权力的来源、政府的职能，通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。教学重点难点1.通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。2.了解我国政府权力的来源、政府的职能，通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。教学设计1.课堂模拟听证会(1)浏览今年铁路听证会网页.(2)课堂模拟活动:教师确定听证会的主题:教育收费项目价格听证会学生讨论参加的各方成员,然后把全班同学分成教育 单位负责人组,学生家长组,人大代表组等.各组思考可能出现的意见分歧,组织好自己组需要陈述的观点,然后各组派一个同学发言.主持人小结.教学过程设计:(3)小组讨论:举行价格听证会有何意义 列举现实生活中政府的民主决策机制.(设计理由:通过这一模拟活动让学生了解听证会的程序,了解民主决策机制,体会采取听证会等民主决策机制的必要性及其意义.) 2.“我眼中的政府官员”(1)出示任长霞的几个先进事迹片段:上任登封市公安局长以来,任长霞重拳出击,摧毁了几个黑社会性质的团伙,使平安重新回到了登封.上任后的第一个星期,任长霞跑遍了登封17个乡镇区的派出所发放15000份征求意见表,成立控申专案组,规定每周六为局长接待群众日.为侦破一起案子,她连续十多天吃住在村里,直到案件告破.(2)小组讨论:任长霞所在的公安机关是政府机关吗？你还知道哪些政府机关 为什么需要政府？你认为政府官员最应该学习任长霞的哪些优秀品质 多几个“任长霞”,我们的生活会怎样？假如你是政府官员,你会(教师可拿出事先设置好的一些责任冲突或利益冲突的情境,让学生思考假如自己是一名政府官员,会怎样处理上述事件)活动设计理由:通过具体案例学习和换位思考等活动,让学生体会政府官员的责任以及作为一名合格的政府官员应该如何履行自己的职责,特别是在遇到责任冲突和利益冲突的时候该如何做,进而体会“人民公仆”的意义。