2019-2020年八年级语文上册 第四单元 小石潭记教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文上册 第四单元 小石潭记教学案（无答案） 苏教版 教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。2体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。3了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。教学重点背诵及体会文章写景抒情的方法。教学难点 树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。教学时间二课时 第一课时教学目标初读课文，疏通文意。教学过程一、由“唐宋八大家”中的“韩流”导入。二、检查预习情况注音： 篁（）洌（）翕（）邃（）坻（）2、解释下列句子中的词： 从小丘西行百二十步（西：）皆若空游无所依（依：）其岸势犬牙差互（犬牙：）凄神寒骨，悄怆幽邃（悄怆幽邃：）隶而从者（隶：）3、说说下列句子的意思：四面竹树环合，寂寥无人青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂伐竹取道，下见小潭，水尤清洌4、查资料，了解作者情况三、初读课文，师生共同疏通文意。1、析题“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2、学生自读圈出生字、生词。讨论、交流。3、齐读课文，要求自然流利，断句准确。4、师范读课文，生轻声跟读，并补充。5、师生共同疏通文意，要求学生提出不会解释的字句，全班交流。讲清参差寂寥摇缀隶怆等词义四、课堂小结，学生归纳（1）古今异义。去：（古）离开（今）前往，到某处怡然：（古）静止不动的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（2）一词多义以：全石以为底（介词，用）卷石底以出（承接，“而”不译）以其境过清（介词，表原因）为：全石以为底（动词，当“作为”讲）为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）清：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清）可：潭中鱼可百许头（副词，大约）不可知其源（助动词，能够）差：参差披拂（形容词，长短不一）其岸势犬牙差互（动词，交错）五、当堂练习1、 翻译句子斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。2、摘出有关写“鱼”的句子：（3分）写鱼静态的句子：写鱼动态的句子：写鱼情态的句子：（日光不动；俶尔翕忽；似与游者相乐）3、判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。闻水声，如鸣佩环。（）皆若空游无所依。（）似与游者相乐。（）天涯若比邻。（）六、布置作业1、 熟读课文，读出感情2、 复习字词及句子翻译第二课时教学目标深入理解课文内容，体会写景抒情的方法。一、复习导入，检查字词解释及句子翻译二、齐读课文，把握课文大意。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。第五段：记下与作者同游小石潭的人。三、赏读课文。（1）文中哪些句子写了“石”？请说明理由。 点拨：文中描绘的景物无不浸透着“石”的气息。“全石以为底”，“卷石底以出”说明“潭”的的确是个“石潭”。“如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明“石潭”的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态。“影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。“凄神寒骨”不尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。（2）文中哪些句子写了“水”？请说明理由。点拨：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，chu而远逝，往来翕忽，似与游者相乐“这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比喻，写出了小溪的形状。（3）文中的“动”与“静”点拨：游鱼的“怡然不动”及“chu尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。小溪。就小溪身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样曲折，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。（4）文中的“对比”和“烘托”点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“chu尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。（5）文中的“景”与“情” 点拨：作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。本文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机“闻水声，如鸣佩环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。四、总结全文：小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。五、当堂练习 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，（左亻右台）然不动；（左亻右叔）尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、翻译文中划横线的句子。2、回答下边的问题。“明灭可见”指的是一条小溪，这个说法有根据吗?文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。3、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?（3分）（2、上文“斗折蛇行”是指溪说的；下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的，这就是“明灭可见”指的是一条小溪的根据。作者寄情山水，正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情，因此当他听到水声时，当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，成为作者当时的心情的反衬，跟全文的忧伤凄 苦的基调形成了对立的统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。3、这八个字，不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。）六、课后习题1、背诵课文2、写熟悉的某处景物，二三百字。