2019-2020年九年级语文上册 16《陈涉世家》教学案（无答案） 苏教版.doc

2019-2020年九年级语文上册 16陈涉世家教学案（无答案） 苏教版【学习目标】1.了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3.进一步积累文言知识。【学习重、难点】1.进一步积累文言知识。2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。【课时安排】两课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1.给加点字注音，并写下你认为重要的字词。阳夏（ ） 鸿鹄（ ） 辍耕（ ） 发闾左（ ）谪戍（ ）以数谏故（ ） 所罾鱼腹（ ） 篝火（ ） 蕲（ ）铚（ ）酂（ ） 苦（ ） 柘（ ） 谯（ ） 度已失期（ ）忿恚尉（ ）（ ）被坚执锐（ ） 社稷（ ） 丛祠（ ） 2解释下列加点的字。陈涉少时 尝与人佣耕 辍耕之垄上 怅恨久之 苟富贵 若为佣耕 燕雀安知鸿鹄之志哉 適戍 屯大泽乡 皆次当行 法皆斩 会天大雨 今亡亦死 等死 楚人怜之 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子 为天下唱 宜多应者 然足下卜之鬼乎 丹书 陈胜王 置人所罾鱼腹中 固以怪之矣 间令 次所 卒中往往语 指目陈胜 吴广素爱人 忿恚尉 尉果笞广 并杀两尉 借第令毋斩 王侯将相宁有种乎 袒右 蕲下 为坛而盟 将兵徇蕲以东 比至陈 豪杰与皆来会计事 社稷 苦秦吏者 将军身被坚执锐 皆刑其长吏 3.熟读课文，结合注释口译全文，写出你不理解的句子。 教师评价家长签字日期二、课堂助学1.导入2整体感知（1）朗读课文，注意字音、及节奏，尽量读出感情。（2）对照书下注释，小组合作翻译全文，了解文章大意。 3.释疑解难4.小结三、课堂巩固1用现代汉语翻译下列句子。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ 扶苏以数谏故，上使外将兵。 2画出下列句子中的通假字并解释。发闾左適戍渔阳 为天下唱 将军身被坚执锐 固以怪之矣 3.辨析下列句中加点词的古今义。卒中往往语 古义： 今义： 而戍死者，固十六七 古义： 今义： 号令召三老、豪杰与皆来会计事 古义： 今义： 今亡亦死 古义： 今义： 4解释下列多义词。之：辍耕之垄上 怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉 固以怪之矣 为：为屯长 士卒多为用者 以：以数谏故 祭以尉首 固以怪之矣 次：吴广皆次当行 吴广之次所旁丛祠中 四、拓展延伸阅读【甲】【乙】两段选文，完成文后题目。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 【乙】马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。后转游陇汉间，常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”初，援军还，将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥享大县，功薄赏厚，何以能长久乎?先生奚用相济?”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰：“确为烈士，当如此矣。”(注释)马援：东汉名将。反同众人邪：反而同众人一样(来吹捧我)吗?开置七郡：开拓疆土，增设了七郡。猥：说话人表示谦卑的词。奚用相济：用什么来帮助(我)?1解释下列加点的词语。A会天大雨（ ） B为天下唱，宜多应者（ ）C援谓之曰( ) D确为烈士，当如此矣 ( )2用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。 3【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信，做了哪两件事?请用四字短语概括。第一件事： 第二件事： 4对【甲】【乙】两段选文内容理解有误的一项是（）A“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷，也点明了起义爆发的直接原因。B陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍，是为了让起义得到多方面的支持和响应。C孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因：孟冀坐在座位上，对马援缺少应有的尊重。D文中马援将自己与路博德相比，认为自己功劳少封赏多，由此可看出他不居功自傲，非常谦虚。第二课时一、课堂助学1导入2.分析文章。（1）第一段主要写什么，这段是从哪几个方面来写陈涉的？本段在文章结构上有何作用？（2）起义的导火线和根本原因各是什么，陈涉为起义还做了哪些准备？（3）起义的步骤和口号分别是什么？找出第三段中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。3合作探究：请各小组找出课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，用简洁的话加以评论。4.释疑解难。5. 小结。二、拓展延伸（一）阅读下面文字，完成题目。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。攻陈，陈守令皆不在乃人据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。陈涉乃立为王，号张楚。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 节选在史记陈涉世家）1.解释下列句中加点的词语。（1）比至陈 （2）或说陈王曰 2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？ 4.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？原因： 启示： （二）阅读下面文字，完成题目。甲文略乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 （节选自史记项羽本纪）注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。1.解释下列加点词字的意思。吴广素爱人 素： 比至陈 比： 使公即恒楚将 将： 恒楚亡在泽中 亡： 2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。 吾闻先即制人，后则为人所制。 3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。 4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？ 教师评价家长签字日期xx年9月 日