2019版八年级物理下册7.1力导学案2 新人教版.doc

2019版八年级物理下册7.1力导学案2 新人教版学习内容第七章力 第一节 力（第2课时）学习目标1知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。2.复习本节知识重难点：力的三要素、力的示意图。时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分 、反馈、总结5分学习过程导案（学法指导）学案（学习过程）一、导课：复习提问。二、推进新课1.力的三要素：2.力的示意图三、能力提高：1. 力的示意图 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。2.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。3. 放在桌面上的书对桌面有向上的 力，同时书对桌面有向下的 力。说明力的作用是相互的。 四、课堂达标优化设计达标测评三、四和能力提高9、10、11五、知识整合（学生完成）六、作业：1.练习册P1 选作10道。2. 抄题：小明家距学校5千米，周末从家到学校走了1.5小时，他的步行速度是多少？一、复习练习1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了_的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是_的。2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是_。3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。4.思考：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。二、推进新课（通过举例说明力的三要素都会影响力的作用效果）三、能力提高（通过练习和思考让学生对本节知识形成一定的框架，并对以后学到的力的名称不感到陌生，如支持力、拉力、压力、重力、摩擦力等）四、课堂达标 重在考查本节学习效果五、知识整合（学生完成并列出知识框架） 六、作业 1.检查第一节学习情况 2.回顾上册公式及计算格式。教学反思