2019-2020年九年级物理全册 13.1 内能教案 （新版）沪科版.doc

2019-2020年九年级物理全册 13.1 内能教案 （新版）沪科版【教学目标】知识与技能：1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2.知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。4.知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。过程与方法: 1.通过探究找到改变物体内能的多种方法。2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。3.通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”。情感态度与价值观:1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。3.鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。【教学重点】内能概念的建立；改变物体内能的方法。【教学难点】正确理解内能的概念(内能与温度有关)。【突破难点的方法】：做好演示实验，从实验中分析，总结完成知识的建构。【教学方法】讲授法、实验法、观察法【教具准备】酒精灯、铁丝、钳子、布、火柴、热功互换器、压缩空气引火仪、铅笔、砂纸、冰块等【教学过程】一、引入新课问：神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？学生思考讨论：燃料燃烧时，会释放一种能量内能教师：我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能这些宏观的物体都具有一定形式的能。那么，微观的粒子是否也有能量呢？由此引入本课课题：内能（板书课题）问：内能到底是一种什么样的能量呢？一、内能（热能）【演示实验1】：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈观察对比:运动着的篮球具有动能；运动的分子咯？学生结论：运动着的分子也动能对内能的理解：1、每个分子具有的动能和势能不是物体的内能。2、一切物体在任何情况下都具有内能。一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。二、做功可以改变内能问：如何使手的内能增大？根据这一事例请提出关于内能可以探究的问题学生大胆表达自己想提出的问题教师引入：生活体会冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。【演示实验2】：克服摩擦做功、压缩气体做功压缩气体做功：实验时看到棉花燃烧起来解释：在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的内能增大，温度升高；活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。. （摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功）结论：对物体做功，可以使物体的内能增加演示实验：气体对外做功实验生活例子：开啤酒瓶，观察瓶口发生的现象。如图所示，加热试管中的液体，沸腾时，可以看到塞子被冲出。解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴。结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。【小结】：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。联系与应用：为什么气温随高度的增大而降低？地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤周围空气对外做功，内能减小，温度降低；当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大，温度升高。为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠，能解释这种现象产生的原因吗？三、热传递可以改变内能复习回顾：什么是热传递？它有哪几种形式？热传递：使能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的现象。传导热量通过接触物体由高温部分向低温部分传递对流通过液体或气体（流体）自身的流动由高温部分向低温部分传递辐射热量不通过物体媒介，直接由高温物体发射到低温物体的传递【演示实验3】：热传递可以改变内能并设疑：将会看到什么现象？小图钉为什么会掉下来？金属棒的内能为什么会增大？金属棒上各部分是不是同时达到相同的温度，为什么？结论：热传递可以改变物体的内能热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳。思考：用所学的知识解释下列图中发生的现象讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？小结：改变物体的内能有两种方法：做功和热传递。两种方法对改变物体的内能是等效的，但本质上有所区别。【巩固练习】1.下列说法正确的是（ ）A.静止在地面上的冰块没有内能 B.空中飞行的飞机比地面上静止的火车的内能多C.动能大的物体内能一定大 D.自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能2.在下列常见的生活事例中，用做功的方式改变物体内能的是（ ）A. 给自行车轮胎打气时，气筒壁会发热 B.冬天写作业时手冷，用嘴向手呵呵气C.喝很热的茶水时，先向水面上吹吹气 D. 阳光下，太阳能热水器中的水温升高3.一条锯条的温度升高了，说明（ ）A.一定对锯条做了功 B. 锯条一定吸收了热量C.可能对锯条做了功，也可能是锯条吸收了热量 D. 以上说法都不对6.物体的温度升高，表明物体的内能_,物体内大量分子无规则运动的速度_(填“变”“增大”或“减小”)7.“八月桂花遍地开”时很远就能闻到桂花的芳香,这是一种_现象，说明_。8.改变物体内能的两种方式是_和_。但其实质不同，_是物体之间内能的转移，而_是实现内能与其他形式的能的转变。9.火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用_的方法使火柴燃烧，后者是用_的方法使它燃烧。10.萧敏同学用电饭煲做饭，片刻后听到“噗噗噗”的响声，走近一看，发现水蒸气冲动了锅盖。他用学过的物理知识解释了这一现象：水蒸气对锅盖_，水蒸气的内能_，内能转化为锅盖的_。【板书设计】第二节 内能一、物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和 1内能不同于机械能 2一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能 3内能与温度的关系二、改变物体内能的方法： 1热传递 热量：传递内能的多少 2做功【教学反思】