2019-2020年九年级科学下册《1.5生物的进化（第三课时）》教案 浙教版.doc

2019-2020年九年级科学下册1.5生物的进化（第三课时）教案 浙教版课题课型新授课设计者日期教具教学目标1、 正确理解自然选择学说。2、 运用自然选择理论解释自然界中的生物进化现象。3、 了解生物进化的历程和生物进化的规律。重点难点重点：正确理解自然选择学说。难点：正确理解自然选择学说。教学过程教师主导活动学生主体活动一、复习引入1、进化论的演变过程是怎样的？2、布丰的直线进化论的主要观点是什么？3、“拉马克学说”的主要观点是什么？4、达尔文进化论的主要观点是什么？二、新课讲授1、阅读课文归纳自然选择的要点。 （1）、过度繁殖（2）、生存斗争（3）、遗传变异（4）、适者生存2、问：这四者间的关系是什么？ （1）过度繁殖：各种生物都有很强的繁殖能力，这种能力相对于环境的承受能力是过度的。过度繁殖能力不仅可产生更多的变异，为自然选择提供更多的材料，而且加剧了生存斗争，所以过度繁殖是能进行自然选择的基本条件，是自然选择的前提和保证。（2）生存斗争引起的原因是由于过度繁殖和生活条件之间的矛盾，主要有种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。结果是大量的不适者淘汰、少数个体生存。生存斗争是生物进化中自然选择的手段、动力或途径，是生物进化的外因。（3）变异对生物个体来说分有利和不利变异，变异一般是不定向的，能遗传的变异是自然选择的基础。遗传和变异是生物进化的内因，是在生存斗争中取胜的决定因素。（4）适者生存是指具有有利变异的生物个体与环境相适应，在生存斗争中取得胜利而生存下来，不利变异在生存斗争中被淘汰。适者生存是自然选择的必然结果和核心内容。自然选择是定向的，定向是指适应环境。三、课内练习四、课堂小结五、作业学生思考问题并进行回答。学生讨论后回答问题。小组讨论，交流表达。思考并回答下列问题：1、怎样用自然选择学说解释生物进化和新种的产生？2、怎样解释长颈鹿的演化？板书设计： 15 生物的进化（三）自然选择学说的四个要点：（1）、过度繁殖 （2）、生存斗争 （3）、遗传变异 （4）、适者生存课后心得：