2019-2020年八年级语文下册 《祖逖北伐》教学设计 语文版.doc

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资源描述
2019-2020年八年级语文下册 祖逖北伐教学设计 语文版教学目的: 1、掌握重点字句,积累相关成语。 2、诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。 3、教育学生胸怀大志,自学锻炼自己的意志,时刻准备报效祖国。教学重点:诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。教学难点:诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。教学方法:诵读 + 探讨教学过程: 一、课文导入鸡守信不失时,能催人奋进,故古人以“闻鸡”而激励自己,有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说,讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的时代,北方游牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山丧失,在国家内忧外患之际,而祖逖是怎样做的呢?二、诵读课文,整体感知内容。1、范读。2、学生自由诵读。3、正音。4、齐读。5、翻译全文。重点词句:蹴 琨 觉 曰 睿素无北伐之志 击楫而誓曰 6、理清课文脉络。第一层从“初”到“因起舞”写祖逖少有大志,闻鸡起舞,自觉培养和锻炼自己,为日后成为一代名将打下基础。第二层从“及渡江”到“有如大江”写祖逖大胆进言,力主北伐,在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江,并立誓收复中原。第三层最后一句写祖逖渡江后,招募军队准备北伐。三、探讨1、祖逖是在什么情况下力主北伐的?1北方游牧民族纷纷侵入中原,晋王朝丧失了半壁江山。2皇帝宗室争权夺利,自相残杀,从而使戎狄乘虚而入,屠戮中原。3沦陷区人民已遭残害,人人想着自己奋起反抗。2、祖逖力主北伐,这一主张得到了司马睿的支持了吗?他又是怎么做的?因司马睿素无北伐之志,所以只是敷衍的态度,但祖逖即使不被重用,仍矢志不渝,并身体力行,“将其部曲百余家渡江”,倾家资招募兵马,为北伐作准备。3、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中,你看到了怎样的祖逖?素怀大志、忧国忧民,为收复失地而大胆进言、身体力行。四、知识归纳1、古汉语特殊用法a.自相鱼肉 (名次用作动词)b.给千人廪,布三千匹 (定语后置句)c.言于睿曰 (倒装句)2、成语归纳闻鸡起舞 自相鱼肉 中流击楫 望风响应五、拓展练习读岳飞词满江红,对比其与祖逖情感之异同? 满江红岳飞怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土, 八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺,壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。
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