2019-2020年九年级物理全册 16.3 电阻教案 （新版）新人教版(IV).doc

2019-2020年九年级物理全册 16.3 电阻教案 （新版）新人教版(IV)课题16.3 电阻教师 学科物理课时（本章节/单元）第 1 课时 课型新授课学生 年 班时间年 月 日课节第 节内容选择（教材内容和拓展内容）课标要求在探究影响电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。激发学生探索未知世界的兴趣，学会科学的探究方法。学情分析（学生在理解和掌握本课内容时可能存在的优势和/或问题）教学目标1知道什么是电阻，了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关，理解电阻是导体本身的一种属性。2知道电阻的单位及其换算。 复习导入（视需要）常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线而用铝、铜，甚至银呢？新知呈现重点 电阻1电阻演示实验按图16.31连接电路。师我们可以把镍铬合金丝和铜丝分别接入电路，观察一下灯泡亮度有什么变化。先将镍铬合金丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。将镍铬合金丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。 生接入铜丝比接入镍铬合金丝时灯泡亮一些。将电流表串联在电路中，重复上述的实验，观察电流表的示数。生接镍铬合金丝时的电流比接铜丝时的电流小。师比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。板书导体对电流的阻碍作用叫电阻。板书电阻的符号：R电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为；常用单位：千欧(k)、兆欧(M)，1k103，1M106。师由于用铁来制作同样规格的导线，电阻比铜线高6倍左右，所以一般不用铁导线。在电子技术中，要用到具有一定电阻值的元件电阻器，也叫定值电阻，简称电阻。在电路图中用符号“”表示。难点 影响电阻的因素2影响电阻大小的因素师导体的电阻大小可能与哪些因素有关？生(1)材料；(2)长度；(3)横截面积。演示实验按图16.33连接电路。师生合作(1)用相同长度和粗细的镍铬合金丝和铜丝来进行实验：实验现象：相同电压下，接入铜丝的电流大，接入镍铬合金丝的电流小。结论：在其他条件相同情况下，电阻大小与导体的材料有关。(2)用长度相同而粗细不同的两根镍铬合金丝进行实验：实验现象：相同电压下，粗镍铬合金丝中的电流大。结论：在其他条件相同情况下，电阻的大小与导体的横截面积有关。(3)用长度不同而粗细相同的两根镍铬合金丝进行实验：实验现象：相同电压下，短镍铬合金丝中的电流大。结论：在其他条件相同情况下，电阻的大小与导体的长度有关。学生总结：导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积(粗细)有关。教师总结：电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。学生活动阅读P65“小资料”，了解导体导电能力强弱。学生活动阅读P66“科学世界”，了解半导体和超导现象。巩固活动 1在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流阻碍作用越大。2电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。当堂检测1有一段导体，下列措施中能减小电阻的是( )A减小导体的长度B减小导体的横截面积C减小导体两端的电压D减小导体中的电流2关于导体的电阻，下列说法正确的是( )A导体的电阻是导体阻碍电流的性质，跟电压、电流的大小都无关B导体的电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体中无电流时，电阻为零C导体两端电压越大，电流也越大，则导体电阻随电压的增大而减小D导体两端电压越大，电流也越大，则导体电阻随电压的增大而增大3导体的电阻与下列哪个因素无关( )A导体的材料B导体的长度C导体的横截面积D导体两端的电压4甲、乙、丙三根电阻丝的材料相同，甲、乙的粗细相同，但甲较长；乙、丙的长度相同，但丙较粗。则这三根电阻丝的电阻值R甲、R乙、R丙的大小关系为( )AR甲R乙R丙BR甲R丙R乙CR甲R乙R丙DR甲R乙R丙 学生作业教材P6714题 * 提高作业（选做） *拓展作业（选做） 教学准备教师准备接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、投影仪。学生准备（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填板书设计主板书第3节电阻1电阻：导体对电流阻碍作用的大小2决定电阻大小的因素(1)材料(2)长度(3)横截面积副板书教后反思成功之处注重了学生实验中方法的指导不足之处训练题不足再教设计适当增加训练题 维度一级二级三级知识知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他能力创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验情感感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服