2019版七年级数学上册 第一章 有理数 1.1 正数和负数课时练习 （新版）新人教版.doc

2019版七年级数学上册 第一章 有理数 1.1 正数和负数课时练习 （新版）新人教版知识点1：正数与负数的认识1.下列判断:加正号的数是正数,加负号的数是负数;任一个正数,前面加上“-”号,就是一个负数;0是最小的正数;大于0的数是正数;字母a既是正数,又是负数.其中正确的个数是( ).A. 0 B. 1 C. 2 D. 3知识点2：正数与负数的判定2.在下列各数-11,0,0.2,3,+,1,-1中,负数共有( ).A. 3个 B. 2个 C. 1个 D. 0个知识点3: 0的认识3.在数学课上,甲、乙、丙、丁四位同学分别对“0”作了如下描述:甲:“0”表示特定的意义,比如“0”;乙:“0”表示什么都没有;丙:因为0+0=0=-0,所以0既不是正数,也不是负数;丁:0是正数和负数的分界.其中描述正确的是( ).A.甲、乙 B. 乙、丙 C. 丙、丁 D. 甲、丁知识点4:正、负数的意义4.把温度计显示的零上5用+5表示,那么零下2应表示为 .知识点5:用正、负数表示加工允许的误差5.一种零件的内径尺寸在图纸上是300.05(单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是30 mm,加工要求最大不超过 mm,最小不低于 mm.当堂达标1._叫正数，例如_；_叫负数，例如_；0既不是_也不是_,而是正数与负数的分界点.2.表示具有相反意义的量，如收入500元记作+500元，则200元表示_.3.指出下列各数哪些是正数，哪些是负数？ 4.下列说法正确的是（ ）A.零是正数不是负数 B.零既不是正数也不是负数C.零既是正数也是负数 D.不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数5.课桌的高度比标准高2cm记作2 cm，那么比标准高度低3 cm记作什么？现有6张课桌，小明测量了它们的高度，记录如下：1cm，0cm，1cm，3cm，1.5cm，2.5cm.若规定课桌的高度与标准高度相差最多不能超过2cm，问上述6张课桌有几张合格？课后作业1在0，2，5，0.3中，负数的个数是( )A1个 B2个 C3个 D4个2下列各组数中，都是正数或都是负数的是( )1，0，4；3，1.5；，3，0.1； 1，2.5，5.A B C D3如果向右走5步记为5，那么向左走3步记为( )A3 B3 C D4下列各对关系中，不具有相反意义的量是( )A收入100元与支出50元 B气温上升3 与下降2 C前进5m与后退5 m D身高增加2cm与体重减少2 kg5. 如果“盈利5%”记作5%，那么3%表示( )A亏损3% B亏损8% C盈利2% D少赚3%6. 某项科学研究以45分钟为1个时间单位，并记为每天上午10时为0，10时以前记为负，10时以后记为正例如，9：15记为1，10：45记为1等等依次类推，上午7：45应记为( ) A3 B3 C2.5 D7.457. 指出下列各数中哪些是正数？哪些是负数？3，2，0，3.14，5%，99.正数： ；负数： .8.如果水位升高3 m时水位变化记作3m，那么水位下降3m时水位变化记作 9. 如果商品的价格上涨5%，记作5%，那么价格下跌3%记作 10.如图,湖边一段堤岸顶端高出湖面4 m,附近有一建筑物,其顶端高出湖面20 m,湖底有一沉船在湖面下8 m处.现以湖边堤岸顶端为“基准”,那么建筑物顶端的高度及沉船的深度各应如何表示?课堂思考1.1正数和负数参考答案课堂练习1.C 2.B 3.C 4.-2 5.30.05;29.95当堂达标1.大于0 +2 小于0 -2 正数 负数 2.支出200元3.正数：2.5，+，106负数：-1，-1.732，-3.14，-，-4.B 5.4课后作业1-6 BBBDA B7.，2，5% , 3，3.14，998. 3m 9. -3%10.解:由于建筑物顶端的高度比堤岸顶端高20-4=16(m),沉船比堤岸顶端低8+4=12(m),而湖边堤岸顶端是“基准”,所以建筑物顶端的高度可表示为+16 m,沉船的深度可表示为-12 m.