2019-2020年八年级语文下册 第6课《纪念白求恩》教案 苏教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 第6课纪念白求恩教案 苏教版教学目标： 1学习白求恩共产主义精神。理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。重点2学习对比手法，理解其作用。学习本文叙议结合，以议为主的写法。难点教学过程：一、导入：二、作者作品简介： 三、议论文的三要素、把握分析议论文的方法四、检查自学五、整体感知 1、毛泽东同志在这篇文章中号召我们应该学习白求恩哪些精神？号召我们要做怎样一个人？ 你在哪里找到这些句子？2、本文的中心论点和分论点是什么？ 3、再粗读全文，思考全文四段之间的关系。 前三段是并列关系，依次赞扬了白求恩同志三个方面的精神，这些都是他共产主义的具体表现；第四段是对前三段的总结，强调了学习白求恩精神的意义。 六、探究、第一部分：1、第一段文字可分为几层，应该如何划分？2、文章开头是从哪些方面对白求恩同志进行介绍的?有什么作用? 3、白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么? 4、文章是怎么论证白求恩身上最本质的东西是国际主义的精神，是共产主义精神的？ 引用了列宁的话来进行论证的。（引用论证） 5、我们中国共产党员如何学习白求恩的国际主义的精神？ 二、三部分：1、第二段文字可分为三层，应该如何划分？ 2、白求恩同志共产主义精神的第三个方面是么?为什么这一部分内容写得少? 3、在二、三段中是如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 4、第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？一、 写作手法：1、 以议为主，夹叙夹议。（1、2、4前面叙事，后面议论）论证方法：对比论证、道理论证九、品味语言： l、用设问句，引起读者的注意。 2、用双重否定句，加强肯定的语气。 3、用排比句，增强了语言的气势 十、板书设计：白求恩精神：国际主义，-毫不利已、专门利人，精益求精中心：号召学习 写作手法： 夹叙夹议、对比