吉林省双辽市八年级地理下册 6.4祖国的首都-北京（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc

祖国的首都北京课 题祖国的首都北京主备人 课型新授课教学目标知识与技能：使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。过程与方法：多媒体教学法情感态度价值观：对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育教学资源多媒体课件 相关图片重点难点教学重点：北京市的未来发展方向。教学难点：北京市城市建设中存在问题及解决措施。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复习提问导入新课讲授新课师生问好上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？北京是我国历史悠久的古都和历史文化名城，留下了无数的名胜古迹。第四节 祖国的首都北京二、历史悠久的古城 1、北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。2、至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。师生问好学生回答请大家阅读课文和图6.5，思考回答以下问题：1.北京建城有多少年的历史？有哪几个朝代在此建过都？2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？A B组织课堂纪律温故而知新，为很好的学习新课做好准备开门见山，吸引学生的注意力。培养学生归纳总结问题的能力环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改课堂总结巩固练习旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。阅读图6.7，思考回答以下问题：1.自辽代以来，北京旧城在空间上是如何变化的？A B2.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？A3.现代北京城与北京旧城有什么关系？A看图6.6，说说你所了解的北京的名胜古迹B C阅读P25课文及图6.11，回答以下问题：1.结合你的认识和感受，说说你对城市现代化的理解。2.北京未来的发展方向是什么？建设和发展过程中应注意些什么？3.为加快北京的发展速度，采取了哪些措施？A B学生总结做地理填充图册 培养学生读图能力。培养学生的归纳总结问题的能力调动学生的兴趣培养学生的运用知识解决问题的能力，培养学生的发散思维。培养学生总结能力及时巩固板书设计第四节 祖国的首都北京二、历史悠久的古城三、现代化的大都市教学后记关于最后的框题建设现代化大都市学生理解起来有难度，内容离生活较远。