资源描述
18 陈涉世家课型：新授课课时1教学目标1积累文言词语，确切理解其含义。2反复朗读，培养文言语感。教学指导1读2译（借助注解和工具书疏通文意）3理解感悟（把握内容、挖掘内涵）4掌握古汉语知识与古文化常识。相关链接1.作者背景：司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作史记打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作史记。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒皇上，获罪下狱，被处官刑。为完成史记，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著史记。下面12个成语介绍了司马迁的一生：博闻强记 家学渊源 栉风沐雨 名山大川挺身而出 犯颜极谏 飞来横祸 不白之冤忍辱含垢 大笔如椽 鸿篇巨制 藏之名山2.作品背景：史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。全书包括十二“本记”（记历代帝王政迹），十“表”（大事年表）、八“书”（记各种典章制度）、三十“世家”（记诸侯国兴亡）、七十“列传”（记重要历史人物的言行事迹）。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明。例如课文陈涉世家，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用的看重。 鲁迅先生曾称赞史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。3时代背景：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驿道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。知识预习一、朗读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏（ ji ） 辍耕（ chu ）（点缀 掇 啜泣 ） 鸿鹄（ h ） 闾左（l ） 適（zh）戍（sh）（戊戌）当行（hng） 度已（du ）失期 以数（shu）谏（jin）罾（zng ） 间令（jin ） 篝火（ gu ） 忿恚（hu） 宁有（nng ）攻蕲（ q ） 铚（zh ）酂zn ） 柘（ zh ）谯（qio）憔 樵 千骑（ j ）社稷（j ） 怅（chng）恨 嗟（ji） 酂（zn） 烹（png） 徇（xn）（询 殉） 被坚执锐（p） 苟（gu）富贵 鸿鹄（h）之志 袒（tn）右 丛祠（c）陈胜王（wng） 鞭笞（ch）毋（w）斩 会（hu）计事长吏（l） 以应（yng）陈涉二、划分下列句子的朗读节奏1、发闾左/適戍渔阳九百人2、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏项燕3、又间令/吴广/之次所旁丛祠中4、乃令/符离人葛婴/将兵徇蕲以东课堂探究一、导入：我们学习过两个成语：“焚书坑儒”和“指鹿为马”。这两个成语反映了发生于秦王朝两代皇帝在位时的两个历史事件。秦王嬴政统一天下后自称始皇帝，妄图“后世以计数，二世、三世以至万世，传之无穷”。然而，仅仅传到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮台了。900名生活于社会最底层的农民，在陈胜、吴广领导下，用被统治阶级视为贫贱的手，折木为兵，敲响了秦王朝的丧钟，结束了“焚书坑儒”、“指鹿为马”的残暴时代。这次起义爆发的原因是什么？其经过如何？起义以后发展的形势怎样？我们学习陈涉世家这篇课文后，就可以找到满意的答案。二、解题。学生阅读注释，教师可作如下补充。司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作史记打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作史记。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处宫刑。为完成史记，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著史记。三、朗读课文，整体感知把自己预习时不懂的字、词、句进行交流（学生提出，学生解答，教师点评）四、再读课文，疏通文意。 学生疏通文意（一组翻译，另一组评议，教师指正不足）注意重点词语的理解。（1）尝（ ）与人佣耕（ ）（2）辍（ ）耕之（ ）垄上（3）怅（ ）恨久之（4）苟（ ）富贵（5）若（ ）为佣耕（6）陈涉太息（ ）（7）燕雀（ ）安（ ）知鸿鹄（ ）之志（ ）哉（8）发（ ）闾左（ ）適戍（ ）渔阳（9）屯（ ）大泽乡（10）陈胜、吴广皆次（ ）当行（ ）（11）为（ ）屯长（12）会（ ）天大雨（13）度（ ）已失期（ ）（14）法（ ）皆斩（15）今亡（ ）亦死（16）举大计（ ）亦死（17）等（ ）死，死国（ ）可乎（18）陈胜曰：“天下苦秦（ ）久矣。”（19）吾闻二世少子也，不当立（ ）（20）扶苏以（ ）数（ ）谏（ ）故（ ）（21）上（ ）使外将（ ）兵（22）楚人怜（ ）之（23）或（ ）以为死（24）今诚（ ）以（ ）吾众诈（ ）自称公子扶苏、项燕（25）为天下唱（ ）（26）宜（ ）多应者（27）吴广以为（ ）然（ ）（28）乃行卜（ ）（29）卜者知其指意（ ）（30）足下（ ）事皆成（31）然（ ）足下卜之鬼（32）念鬼（ ）（33）此教我先威众（ ）（34）乃丹书（ ）帛曰“陈胜王” （ ）（35）置人所罾（ ）鱼腹中（36）卒（ ）买鱼烹食（37）固（ ）以（ ）怪（ ）之矣（38）又间（ ）令（ ）吴广之（ ）次（ ）所旁丛祠中（39）夜篝火（ ）（40）狐鸣（ ）呼曰（41）旦日（ ）（42）卒中往往（ ）语（ ）（43）皆指目（ ）陈胜（44）吴广素（ ）爱人（45）士卒多为（ ）用者（46）将尉（ ）醉（47）忿恚（ ）尉令辱（ ）之（48）以（ ）激怒其众（49）尉果笞（ ）广（50）尉剑挺（ ）（51）陈胜佐（ ）之（52）并（ ）杀两尉（53）召令（ ）徒属（ ）（54）公等（ ）遇雨（55）借第令（ ）毋斩（56）而戍（ ）死者固（ ）十六七（57）且（ ）壮士不死即已（ ）（58）王侯将相宁（ ）有种乎（59）从（ ）民欲（ ）也（60）袒（ ）右（61）为（ ）坛而盟（62）祭以（ ）尉首（63）蕲下（ ）（64）乃令符离人葛婴将（ ）兵徇（ ）蕲以东（65）行（ ）收（ ）兵（66）比（ ）至陈（67）号令召三老（ ）、豪杰（ ）与皆来会计（ ）事（68）将军身被（ ）坚（ ）执锐（ ）（69）伐无道，诛（ ）暴秦（70）复立楚国之社稷（ ）（71）皆刑（ ）其长吏（72）杀之以应（ ）陈涉答案：（1）曾经。 被雇佣耕地 。（2）停止。 去、往。（3）失望。（4）如果。（5）你（6）长叹（7）怎么，哪里 燕雀，小鸟，比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，比喻有远大抱负的人。（8）征发。 闾（l），古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，闾左就用来指代贫苦人民。 適，通“谪”。適戍，强迫去守边。 （9）停驻（10）编次 当在征发之列（11）担任（12）适逢，恰巧遇到。（13）估计。 误期。（14）按照法律。（15） 逃走。（16）发动大事，指起义（17）同样。为国事而死。（18）苦于秦（的统治）。（19）指立为国君。（20） 因为。 数，屡次。 谏，古代下级对上级提意见或建议。 缘故。（21）上，臣下对皇帝的敬称，这里指秦始皇。 带领 。 （22）爱戴。（23）果真 把 假称 （24）有的人 （25）通“倡”，倡导。 （26）应当（27）认为。 正确。（28）就去占卜。用占卜来预测吉凶，是古人的一种迷信做法。（29）意图。（30）指对方，古人对于别人的敬称。（31）然而，但是。（32）考虑卜鬼的事。念，考虑、思索。（33）威服众人。（34）写。 称王。（35）鱼网，这里作动词，就是用网捕。 （36）士兵。（37）本来。 以，通“已”，已经。认为怪异。（38）秘密地，暗地里。 指使。到。 次，旅行或行军在途中停留。次所，这里指军队驻扎的地方。（39）用笼罩着火。这里的意思是用篝火装作“鬼火”。篝，用笼子。（40）作狐狸嗥叫的凄厉声音。（41）第二天。 （42）到处。 谈论。（43）指指点点，互相以目示意。（44）一向，平素。（45）为（他）用的。这里的意思是说，戍卒多愿听吴广的差遣。 （46）押送（戍卒）的军官。 （47）使恼怒。恚，恼怒。 责辱。（48）来（49）用鞭、杖或竹板打。（50）剑拔出鞘。（51）辅佐，帮助。（52）一齐。 （53）号令。所属的人。（54）你们诸位。公，对对方的敬称。（55）第，令，都是“即使、假若”的意思。（56）守边。本来。（57）况且。 罢了。 （58）宁，难道。 （59）依从。愿望。 （60）露出。（61）（用土）筑台。（62）用。 （63） 攻下，攻克。（64）攻占（土地）。指率军巡行，使人降服。（65）行军。 收纳。（66）等到。 （67）封建社会里掌管教化的乡官。 这里指当地有声望的人。 集会议事。（68）被，通“披”。坚，坚固，指坚固的铁甲。锐，锐利，指锐利的武器。（69）诛灭。（70）社，土地神。稷，谷神。社稷：国家。（71）刑，惩罚。（72）响应。当堂练习一、选择题1.“故”的用法有。a事，事故b原因，缘故c故意d.所以，因此e旧的。下边句子中的“故”属哪种意义，把正确答案的序号填在后面的括号里。A公问其故（ b ） B广故（ c ）数言欲亡C故（ d ）逐之 D以数谏故（b）2.“为”的用法有：a作为 b认为 c做，担任 d是 e向替 f因为 g被 h.修筑、建筑。下边句中的“为”属哪种意义把正确答案的序号填在后面的括号里。A若为（d ）佣耕，何富贵也。 B陈胜、吴广皆次当行，为（c ）屯长。C为（ e ）天下唱，宜多应者。 D吴广素爱人，士卒多为（ g ）用者。E为（ h ）坛而盟。 F自立为（ c）将军。二、填空：1司马迁： (朝代)著名 家， 家， 家。2本文出自 。它是我国第一部 体 史。全书共 篇，五大部分： 、 、 、 、 。被鲁迅誉为“ ， ”。1、司马迁：西汉著名史学家，文学家，思想家。2、本文出自史记。史记是我国第一部纪传体通史。130篇 本纪、表、书、列传、世家 史家之绝唱，无韵之离骚课后作业一、背诵课文“陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然”二、分类整理通假字、词类活用、一词多义、古今词义反思总结：_课型:新授课课时2教学目标1、初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。2、积累文言词语，培养文言语感，疏通文意，了解文章内容。教学指导1读 2译（借助注解和工具书疏通文意） 3理解感悟（把握内容、挖掘内涵）4掌握古汉语知识与古文化常识。相关链接【中考链接】 9.B 10.A 11.C阅读陈涉世家一文的节选文字“陈胜者，阳城人也皆指目陈胜。”，回答911题。9.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.会天大雨 会：适逢，恰巧遇到 B.等死，死国可乎 等：等待C.扶苏以数谏故 数：屡次 D.陈胜王 王：称王10.下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是（ ） A.怅恨久之 B.二世杀之 C.楚人怜之 D.固以怪之矣11.下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。B.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。知识预习一、填空：表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望和“有福同享，有难同当”的朴素感情的一句话是：苟富贵，无相忘。表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句话是：燕雀安知鸿鹄之志哉！二、翻译下列各句，并说说它们在句式上有何特点。1陈胜者，阳城人也。陈胜是阳城人。这是判断句，用“都江堰市也”表示判断。2发闾左適戍渔阳九百人。征发穷苦人发民九百人去驻守渔阳。这是倒装句，“九百人”应移至“適”的前边。3祭以尉首。用（两）尉的头祭天。这是倒装句，翻译时要将“以尉首”移至“祭”的前面。4上使外将兵。皇上派他在外面带兵。这是省略句，“使”。的后面省略了宾语“之”。5天下苦秦久矣。天下的苦于秦朝的统治已经很外了。“苦”字后面省略了表示被动的“于”字，这一句既可看作省略句，也可看作是被动句。课堂探究一、复习旧课： 1、检查预习2、背诵课文“陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然”二、继续学习课文（一）通假字【苟富贵，无相忘】“无”通“毋”,不要【发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡】“適”通“谪”，贬谪【固以怪之矣】“以”通“已”，已经【为天下唱】“唱”通“倡”，倡导【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿【卜者知其指意】“指”通“旨”，意思或意图（二）古今异义词【等死】古义：同样。今义：等待【卒中往往语】古义：到处。今义：经常【楚人怜之】古义：爱戴。今义：可怜【夜篝火】古义：用竹笼罩着火。今义：篝火晚会【而戍死者，固十六七】古义：十分之六或七，表分数的约数。今义：表整数的约数，十六或十七【借第令毋斩】古义：即使，假设，表假设关系的连词。今义：常用以为凭借，假托义【今亡亦死】古义：逃走。今义：死亡【又间令吴广之次所旁丛祠中】古义：私下,偷着。今义：间隙【将军身被坚执锐】古义:亲自,自己。今义:人,动物的躯体【今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕】古义:果真。今义:诚心诚意,的确,实在【比至陈】古义:等到。 今义:比较,比方【会天大雨】古义:适逢,恰巧。今义:集会，见面等（三）词类活用【大楚兴，陈胜王】王：名词用作动词，称王，为王【尉果笞广】笞：用鞭、杖或竹板打。【天下苦秦久矣】苦：形容词意动用法，以为苦 。【皆指目陈胜】指：指指点点。【夜篝火】夜：名词用作状语，在夜间 篝：名词用作动词，用笼罩着。【置人所罾鱼腹中】罾：名词用作动词，就是用网捕。【将军身被坚执锐】坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲。 锐：形容词用作名词，锐利的武器。【死国可乎】死：为而死。【乃丹书】丹：用丹砂。【法皆斩】法：名词做状语，按法律。【固以怪之矣】怪：以而怪。【忿恚尉】忿恚：形容词的使动用法，使恼怒。（四）一词多义1.之：辍耕之垄上（动词，到，去）怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义)二世杀之（代词，扶苏）燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词，的)2.次：陈胜、吴广皆次当行（次：动词，“按顺序排列”的意思，可译为“编次”。）又令吴广之次所旁丛祠中（次：动词，指旅行或行军在途中停留。）3.将：上使外将兵（将：动词，可译为“率领”）项燕为楚将（将：名词，可译为“将领”“带兵的人”。）陈胜自立为将军（将军：双音节名词，可译为“带兵的人”“将领”。）4.为：为屯长(担任)为天下唱(向)士卒多为用者(成为)为坛而盟(修筑)5.书：乃丹书帛曰“陈胜王”（书：动词，“写”。）得鱼腹中书（书，名词，可译为“书信”。）6.数：扶苏以数谏故（数：读shu，副词，可译为“多次”“屡次”。）数言欲亡（数：读sh，数词，表示不确定的数目。）7.乃：当立者乃公子扶苏(表判断，是)陈胜乃立为王(于是,就)8会：会天大雨（会：副词，可译为“适逢”“恰巧”。）皆来会计事（会：动词，可译为“聚集”“集合”。）9道：道不通（道：名词，可译为“道路”“路”）伐无道（道：名词，可译为“道义”）10等：等死，死国可乎（等：副词，可译为“相同”“一样”。）公等遇雨（等：代词，用在名词或代词后，表示复数。）11故：扶苏以数谏故（故：名词，可译为“缘故”“原因”。）广故数言欲亡（故：副词，可译为“故意”“特意”。）12然：吴广以为然（然：指示代词，可译为“这样”。）然足下卜之鬼乎（然：转折连词，可译为“然而”。）13指：卜者知其指意（指：同“旨”，名词，可译为“意图”“意思”。）皆指目陈胜（指：动词，“用手指着”的意思。）14所：置人所罾鱼腹中（所：代词，用在动词前构成“所”字结构，相当于“的东西”。）又间令吴广之次所旁丛祠中（所：名词，可译为“处所”。）15令：又间令吴广之次所旁丛祠中（令：动词，可译为“派”“派遣”。）令辱之（令：动词，可译为“让”“使”。）召令徒属（令，动词，可译为“号令”。）陈守令皆不在（令：名词，指“县令”。）16与：尝与人佣耕（与：连词，可译为“和”“同”“跟”。）号令召三老、豪杰与皆来会计事（与：同“举”，副词，可译为“全”“都”。）17上：辍耕之垄上（上：方位名词，可译为“上面”。）上使外将兵（上：名词，指“皇上”。）18应：佣者笑而应曰（应：动词，可译为“答应”“回答”。）宜多应者（应：动词，可译为“响应”。）19当：陈胜、吴广皆次当行（当：介词，“应当，应该”的意思。）不当立（当：助动词，可译为“应当”。）当此时（当：介词，相当于“正在的时候”。）20行：陈胜、吴广皆次当行（行：读hng名词，可译为“行列”“队伍”。）乃行卜（行：读xng，动词，可译为“往”“去”。）行收兵（行：读xng，动词，可译为“行军”。）21以：扶苏以数谏故（以：介词，可译为“因为”。）或以为死（以：和“为”组成动词“以为”，可译为“认为”。）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（以：介词，可译为“用”“拿”“把”。）以激怒其众（以：连词，可译为“来”“以便”。）22欲：广故数言欲亡（欲：助动词，可译为“想要”“想”。）从民欲也（欲：名词，可译为“欲望”“愿望”。）23号：号令召三老、豪杰与皆来会计事（号：动词，可译为“号令”“命令”。）号为张楚（号：名词，可译为“国号”“称号”。）当堂练习一、在下边句中括号里补上适当的成分：A其乡人曰：“肉食者谋之，（ ）又何间焉？”B夫大国，难测也，惧（ ）有伏焉。C广故数言欲亡，忿恚尉，令（ ）辱之，以（ ）激怒其众。D乃诈称公子扶苏、项燕（ ） 。E守丞死，（ ）乃入据陈二、填空。1、起义的直接原因： 。2、起义的根本原因： 3、为起义所作舆论准备： 4、 “为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是 。5、陈胜、吴广起义的策略是 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是 。9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 10、起义的导火线是 。【参考答案】1、失期，法皆斩。 2、天下苦秦久矣。3、篝火狐鸣，鱼腹置书。4、得道者多助，失道者寡助。5、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。6、丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。7、 “王侯将相宁有种乎！”8、燕雀安知鸿鹊之志哉。9、 (诸郡县)苦秦吏。10、遇雨失期，失期当斩。课后作业1.解释出自本文的成语、名句并背诵。鸿鹄之志：比喻远大志向篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？2.背诵课文“如、召令徒属曰吴广为都尉”反思总结 _课题:陈涉世家课型:新授课课时3教学目标1、了解陈涉起义的原因、经过及历史意义； 2、学习本文运用对话表现人物性格的写法；3、学习本文围绕中心选材，详略得当的写法 。教学指导1、在熟读课文的基础上理解文章内容。 2、故事复述法：理清理解陈胜、吴广领导的农民起义；分析人物描写的方法。 3、在阅读中理解基础知识。相关链接【中考链接】（xx年甘肃省兰州市）（二）阅读下面文言文选段，完成10-14题。（15分）“吴广素爱人，杀之以应陈涉。”（节选自陈涉世家）10.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。（3分）乃 令 符 离人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东11.解释下列加点词的意思。（2分）（1）吴广素爱人 素： （2）将军身被坚执锐 身： 12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）而戍死者固十六七 译文： 13.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（ ）A.并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡 B.激怒其众 召令徒属 攻大泽乡C.并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 D.激怒其众 皆已失期 为坛而盟14.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。（4分）答： 答案：10.（3分）乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东11.（2分）（1）向来，一向 （2）亲自，亲身12.（3分）可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（译出大意2分，关键词“十六七”1分）13.（3分）C14.（4分）起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。知识预习根据文章内容，完成下列填空。 第一段：写陈胜的 和 。 第二段：写陈胜发动起义的 和 。 第三段：写陈胜发动起义的 和形式的迅猛发展。第一层（_）起义开始时的情形。第二层（_）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“_”）概述诸郡县反秦斗争情形。课堂探究一、复述全文学生在上节课翻译全文的基础上，要求他们复述陈涉世家的内容大意，培养学生的想象力和口头表达能力。为接下来的文章鉴赏做基础。要求：1.用现代白话复述；2.复述要突出事件的重要环节和关键之处。可参考前边所做的填空练习。说明：翻译课文由学生自己完成，教师只解决疑难，以此培养自己解决问题的能力、自读习惯和善于利用注解的习惯。应该说，做到这些，课文大意学生已能明白了。用复述的形式，是帮助学生进一步理解基本内容。学生能够复述主要情节，即说明达到了教学目的。陈胜的经历：出生贫寒，少有大志。谪戍渔阳，会天大雨，谋而举计。行卜问神，装神弄鬼。鱼腹藏书，篝火狐鸣。巧施苦肉，杀尉起义。自立将军，攻下大泽。令人徇蕲，攻克诸郡。（铚、酂、苦、柘、谯）至陈一役，苦战守丞。号令三老，计事豪杰。众人推举，自立为王，国号张楚。诸县百姓，纷纷响应。二、师生合作，赏析全文1.分析课文第1段。这段文字介绍了陈胜的哪些情况，是通过什么手法介绍的。这段文字除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状，胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地，靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苟富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他具有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读者了解陈胜虽然出身低贱，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。小结：第1段，交代了陈胜少有大志“燕雀安知鸿鹄之志哉！”，不甘受人奴役，想改变受压迫、奴役的地位。2.分析课文第2段。这段内容记叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过，表现了他们敢于反抗的精神和超群的斗争谋略。可讨论如下问题：（1）陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？陈胜，吴广等九百贫苦人被征戍边，途中遇雨，道不通而无法按期到达目的地，而按秦朝法律都要被杀的情况下，不得不举行起义的。这既说明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，说明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜等人敢于反抗的精神。在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的情况下，毅然选择为了救国救民而举行起义的决定，充分显示出陈胜的“鸿鹄之志”。（2）陈胜、吴广进行了哪些起义前的准备工作？决定起义后，陈胜、吴广首先分析天下形势，拟定斗争策略。“天下苦秦久矣”，简明而又准确地概括了当时的形势，揭露了秦王朝的苛政，表达了人民群众积蓄已久的不满与反抗情绪，揭示了爆发农民起义的必然性。在这种形势下举行起义，一定会得到人民群众的支持和响应。陈胜又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略。陈胜坚信，这样做一定会得到“宜多应者”的效果。然后为起义作舆论准备，他们运用问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心，树立威信，使人们相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势，结果在士卒中很快得到回应。陈胜的做法虽然是借助鬼神迷信来争取群众，但作为一种策略，充分显示了陈胜、吴广的斗争才智。小结：第2段，二世元年，秦发闾左適（谪）戍渔阳，适逢大雨，道路不通，戍卒延误期限，面临死亡。作为屯长的陈胜看出这是他实现抱负的大好时机，于是，和吴广商量决定起义。交谈中，陈胜分析了当时的秦国的社会现状，并提出“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”的建议，得到了吴广的响应。交谈中，陈胜充分展示了其洞察时局的能力。接下来，为了给起义做好舆论准备，为了巩固陈胜在士卒心目中的地位。足智多谋的陈胜又做了鱼腹藏书的小动作，并让吴广夜晚在丛祠中篝火狐鸣，士卒惊恐，私下里对陈胜另眼相看。3.分析课文第3、4段：（1）陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？陈胜、吴广发动起义通过五个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，又设下激怒将尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这又表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。（2）起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？起义发动后，起义军斗争矛头直指秦政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义，队伍迅速扩大，很快建立了农民政权张楚。究其原因，除起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当外，还有九百戍卒的热烈响应，勇敢战斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反。“天下苦秦久矣”，深刻揭示了秦王朝对贫苦人民的压迫剥削程度之深，致使怨声载道，人心思变，使农民起义有着坚实的基础。三老、豪杰的话“伐无道，诛暴秦”就点明了起义的性质，也是历史的必然，所以农民起义是不可抗拒的历史潮流。故而陈胜、吴广发动起义后，很快就形成了盛大的声势，不久农民政权也建立起来了。小结：第3、4段，吴广利用好人缘，使苦肉计，惹恼押送的军官，将尉责罚他，众人被击怒。吴广、陈胜趁机杀了将尉。群龙无首之际，陈胜站起来，先揭秦之苛政，又谈面临的形势，晓之以厉害，指出参加起义是士卒唯一的出路，然后又“王侯将相宁有种乎”鼓励众人。众人响应，设坛盟誓，起义开始。攻下大泽，收下蕲、铚、酂、苦、柘、谯。最后攻下陈地，众人推举，陈胜为王，国号张楚。（3）找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“ 笞、挺、夺、杀 ”这一连串的动词，准确、生动地表现了激烈的格斗场面。“ 攻、收、下、徇、入 ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。三、品评人物要求学生选读课文中有关陈胜说话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有：（1）“苟富贵，无相忘”。（2）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”（3）“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”（4）“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”分析：（1）句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。（2）句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。（3）句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，这是他“鸿鹄之志”的具体表现。（4）句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、尊卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。四、课堂小结面对强秦的严酷统治。陈涉首先发难，斩木为兵，揭竿为旗。举起反残暴的大旗，掀开了历史新的一页，虽然历时短暂，但意义深远。它标志着劳苦大众的觉醒，是历史脉搏最强烈的跳动。让我们记住陈涉，作为一个起义军领袖，作为一个豪气逼人的大英雄，他将永远矗立在历史的战车上，向着公平、自由、民主朝圣。当堂练习一1你心目中的陈胜是个怎样的人？文章主要通过什么写法来展现这一形象的？运用人物个性化的语言来表现人物。陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。2吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人3文章选取的材料那些详写?那些略写？为什么这样安排？ 有关起义以前的事迹，只选其典型事例来介绍陈涉高出常人的言行，写得比较简略。有关起义筹划过程和起义场面，写得十分详尽。文章之所以这样安排材料，主要是为了突出陈涉的非凡才干。课后作业阅读陈涉世家未选进课文的结尾部分，回答问题。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。1解释下列句子中加粗的词（1）陈胜王凡六月（ ） （2）或说陈王曰（ ）（3）由是无亲陈王者（ ）2翻译下列句子。乃召见，载与俱归。译文_3下列句中的“之”意义与用法与“陈王斩之”中的“之”相同的一项是（ ）A其故人尝与佣耕者闻之 B涉之为王沉沉者C宫门令欲缚之 D故天下传之4请结合课文内容，谈谈你对陈胜的看法。答： 1（1）总共，一共（2）有人（3）这样2陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。3C4陈涉少时的叹息“燕雀安知鸿鹄之志哉”，即表明了他的非凡抱负和远大志向，也有对同伴胸无大志的惋惜，其实把同伴比作“燕雀”，自比“鸿鹄”，又何尝没有轻视同伴的意思呢？陈胜称王后，生活奢侈，自私虚荣，不顾旧情，自毁诺言，众叛亲离，终成孤家寡人，正是他失败的原因。 【译文】陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起雇佣给人家耕田的伙计听说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说：“夥颐！陈涉大王的宫殿高大深邃啊！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流传“夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些旧事。有人就对陈王说：“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。反思总结_
展开阅读全文